【多选题】【消耗次数:1】
会计人员的诚信建设内容包括(  )。
增强会计人员诚信意识
加强会计人员信用档案建设
健全会计人员守信联合激励和失信联合惩戒机制
以上均正确
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【多选题】 关于健全会计人员守信联合激励和失信联合惩戒机制,以下表述中,正确的是(  )。
①  将会计人员信用信息作为先进会计工作者评选、会计职称考试或评审、高端会计人才选拔等资格资质审查的重要依据
②  鼓励用人单位依法使用会计人员信用信息,优先聘用、培养、晋升具有良好信用记录的会计人员
③  在先进会计工作者评选、会计职称考试或评审、高端会计人才选拔等资格资质审查过程中,对严重失信会计人员实行“一票否决制”
④  支持用人单位根据会计人员失信的具体情况,对其进行降职撤职或解聘
【单选题】 关于健全会计人员守信联合激励和失信联合惩戒机制,以下表述中,不正确的是(  )。
①  将会计人员信用信息作为先进会计工作者评选、会计职称考试或评审、高端会计人才选拔等资格资质审查的重要依据
②  鼓励用人单位依法使用会计人员信用信息,优先聘用、培养、晋升具有良好信用记录的会计人员
③  在先进会计工作者评选、会计职称考试或评审、高端会计人才选拔等资格资质审查过程中,对严重失信会计人员实行“一票否决制”
④  被依法追究刑事责任的会计人员,2年内不得从事会计工作
【多选题】 发生以下(  )行为,应将会计人员作为严重失信会计人员列入“黑名单”。
①  提供虚假财务会计报告
②  做假账
③  隐匿或者故意销毁会计凭
④  贪污
【判断题】 破产企业会计人员可以直接转为破产清算会计人员。
①  正确
②  错误
【多选题】 会计人员的职责,包括:
①  及时提供真实可靠的会计信息
②  认真贯彻执行和维护国家财经制度和财经纪律
③  积极参与经营管理,提高经济效益
④  提高自身专业素质和业务水平
⑤  遵守会计职业道德
【单选题】 如果会计人员的直属上司要求会计人员在管理报告中不披露重要但是不利的信息时,会计人员应该:(  )。
①  按照上司的要求做事,并且不告诉任何人
②  拒绝上司的要求,并向报告调查人员提醒该问题
③  向直属上司的上司报告这件事
④  直接向监察专员报告这件事
【单选题】 会计人员主要分为两类,即( )。
①  企事业单位会计和注册会计师
②  企业会计人员和事业单位会计人员
③  财务会计人员和管理会计人员
④  记账人员和审核人员
【单选题】 会计人员主要分为两类,即( )。
①  企事业单位会计和注册会计师
②  企业会计人员和事业单位会计人员
③  财务会计人员和管理会计人员
④  记账人员和审核人员
【多选题】 会计人员应坚持(  )。
①  客观公正
②  诚实守信
③  廉洁自律
④  不做假账
【单选题】 为了鼓励会计人员热爱和做好本职工作的要求,增强会计人员的职业荣誉感,财政部印发了《颁发会计人员荣誉证书试行规定》。根据这一规定,财政部门可以为从事会计工作满(  )的会计人员颁发《会计人员荣誉证书》。
①  20年
②  25年
③  30年
④  35年
随机题目
【单选题】 认知主义教学设计模式的代表学者是( )
①  加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②  华生、斯金纳
③  布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④  杜威、布鲁纳
【单选题】 在《课程与教学的基本原理》中,泰勒开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是( )四是如何确定这些目标正在得以实现?
①  如何确定这些教学目标
②  如何获得这些教学经验
③  什么知识最有价值
④  怎样有效组织这些教育经验
【单选题】 ( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
②  人本主义
③  进步主义
④  结构主义
【单选题】 机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应
【单选题】 ( )的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①  目标取向
②  认知取向
③  行为取向
④  学习取向
【单选题】 加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
①  评价
②  态度
③  期望
④  价值观
【单选题】 ( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①  加涅
②  斯金纳
③  维果茨基
④  布鲁纳
【单选题】 经典的课程开发模式是( )
①  目标模式
②  过程模式
③  惠勒模式
④  情景模式
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
③  微观层面
④  学校层面
【单选题】 教学评价的对象主要包括( )
①  教学结果、教师教行为、学生学行为
②  学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标
③  宏观层面、中观层面、微观层面
④  教师、学生、家长