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【判断题】【消耗次数:1】
高低点法是以过去某一会计期间的总成本和业务量资料为依据,从中选取业务量最高点和业务量最低点,将总成本进行分解,得出成本性态的模型。( )
①
对
②
错
参考答案:
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相关题目
【判断题】
采用高低点法进行成本性态分析时,若业务量最高点、最低点与成本最高点、最低点不一致时,高低点坐标的选择以业务量为准。
①
正确
②
错误
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【判断题】
采用高低点法进行成本性态分析时,若业务量最高点,最低点与成本最高点,最低点不一致时,高低点坐标的选择以业务量为准。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
最低点不一致时,高低点坐标的选择以业务量为准。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
在应用高低点法进行成本性态分析时 , 选择高点坐标的依据是?
①
最高的业务量
②
最高的成本
③
最高的业务量和最高的成本
④
最高的业务量或最高的成本
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【判断题】
延期变动成本是指在一定的业务量范围内总额保持稳定,超出特定业务量则开始随业务量比例增长的成本。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
成本性态是成本总额与特定业务量在质量方面的依存关系。
①
正确
②
错误
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【简答题】
变动成本是指在一定期间和一定业务量范围内,其总额随着业务量的变动而呈[填空] 比例变动的成本。
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【判断题】
变动成本是指在一定期间和一定业务量范围内其总额随着业务量的变动而成正比例变动的成本。( )
①
对
②
错
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【判断题】
变动成本是指在特定的业务量范围内,其总额随业务量的变动而成正比例变动的成本。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
单位变动成本不随业务量的变化而变化。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
介绍有关“是什么”的知识,这属于( )
①
策略性知识
②
程序性知识
③
陈述性知识
④
综合知识
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【单选题】
认知主义教学设计模式的代表学者是( )
①
加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②
华生、斯金纳
③
布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④
杜威、布鲁纳
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【单选题】
在《课程与教学的基本原理》中,泰勒开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是( )四是如何确定这些目标正在得以实现?
①
如何确定这些教学目标
②
如何获得这些教学经验
③
什么知识最有价值
④
怎样有效组织这些教育经验
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【单选题】
( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①
社会改造主义
②
人本主义
③
进步主义
④
结构主义
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【单选题】
机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①
推理
②
思维
③
同化
④
顺应
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【单选题】
( )的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①
目标取向
②
认知取向
③
行为取向
④
学习取向
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【单选题】
加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
①
评价
②
态度
③
期望
④
价值观
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【单选题】
( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①
加涅
②
斯金纳
③
维果茨基
④
布鲁纳
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【单选题】
经典的课程开发模式是( )
①
目标模式
②
过程模式
③
惠勒模式
④
情景模式
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【单选题】
课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①
宏观层面
②
中观层面
③
微观层面
④
学校层面
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