产品成本核算方法中，（　　）适用于单件小批生产。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 平行结转分步法

② 逐步结转分步法

③ 品种法

④ 分批法

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【判断题】分步法分为逐步结转分步法和平行结转分步法，采用平行结转分步法不需要进行成本还原。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】与逐步结转分步法相比，平行结转分步法的缺点是（）。

① 各步骤不能同时计算产品成本

② 需要进行成本还原

③ 不能简化和加速成本计算工作

④ 不能提供各步骤的半成品成本资料

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【多选题】与逐步结转分步法相比，平行结转分步法的缺点是

① 各步骤不能同时计算产品成本

② 不需要进行成本还原

③ 不能为实物管理和资金管理提供资料

④ 不能提供各步骤的半成品本本资料

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【判断题】小批单件生产的产品应该采用分步法核算产品成本。

① 正确

② 错误

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【单选题】采用平行结转分步法计算产品成本时（）。

① 不能提供所有步骤半成品的成本资料

② 只能提供第二步骤半成品成本资料

③ 只能提供第一步骤半成品成本资料

④ 只能提供最后步骤半成品成本资料

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【判断题】逐步结转分步法又称逐步计列半成品成本法，平行结转分步法又称不逐步计列半成品成本法。()

① 正确

② 错误

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【单选题】下列选项中，不适用于逐步结转分步法的是（　）。

① 钢铁厂

② 纺织厂

③ 大量大批连续复杂性生产的企业

④ 连锁超市

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【单选题】采用平行结转分步法，

① 不能全面反映各个生产步骤产品的生产耗费水平

② 能够全面反映各个生产步骤产品的生产耗费水平

③ 能够全面地反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平

④ 能够全面地反映最后一个步骤产品的生产耗费水平。

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【单选题】采用平行结转分步法，()。

① 不能全面反映各生产步骤的生产耗费水平

② 能全面反映各生产步骤的生产耗费水平

③ 能全面反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平

④ 不能全面反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平

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【单选题】采用平行结转分步法，（）。

① 不能全面反映各生产步骤的生产耗费水平

② 能全面反映各生产步骤的生产耗费水平

③ 不能全面反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平

④ 能全面反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平

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【多选题】心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )

① 言语信息

② 认知策略

③ 态度

④ 动作技能

⑤ 智慧技能

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【多选题】下列属于少年期心理特点的是( )

① 思想具有半成熟、半幼稚的特点

② 抽象思维已占主导地位

③ 出现心理断乳期

④ 自我控制力较强

⑤ 思维仍带有不少片面性和主观性

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【多选题】关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有（）。

① 第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期

② 布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期

③ 计算机辅助教学出现在完善时期

④ 合作性研究是成熟时期的成果

⑤ 反思性研究是完善期的成果

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【多选题】学习的本质属性是( )

① 学习产生的变化是持久的

② 变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

③ 学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的

④ 学习不受后天环境影响

⑤ 学习具有先天遗传性

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【多选题】建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。

① 知识观

② 学习观

③ 学生观

④ 态度观

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【多选题】下列属于认知派学习理论的是( )

① 桑代克的联结理论

② 布鲁纳的学习理论

③ 格式塔学习理论

④ 马斯洛的学习理论

⑤ 奥苏贝尔的学习理论

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【多选题】教育心理学的发展经历了( )几个阶段。

① 独立时期

② 初创时期

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【多选题】皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )

① 建立守恒概念

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④ 能够顺利解决抽象问题

⑤ 解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

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【多选题】布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是( )

① 新知识的获得

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④ 技能的形成

⑤ 知识评价

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【多选题】关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )

① 布鲁纳提出了发现学习

② 主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解

③ 学生的学习是接受学习

④ 有意义的接受学习是通过同化过程实现的

⑤ 学习的实质在于主动形成认知结构

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