【判断题】【消耗次数:1】
企业的战略目标可有可无。(  )
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【判断题】 职能性战略是企业最低层次的战略,因此,可有可无。
①  正确
②  错误
【判断题】 评价在教学环节中可有可无。( )
① 
② 
【判断题】 程序中的注释是可有可无的。
①  正确
②  错误
【判断题】 作为教师就应该关注教学,科研可有可无。()
① 
② 
【判断题】 理想的游戏材料是可有可无的消极被动物品。
①  正确
②  错误
【判断题】 反思中国近代史,革命其实是可有可无的。
①  正确
②  错误
【判断题】 课外活动在实现学生全面发展目标时,是一条可有可无的教育途径。( )
① 
② 
【判断题】 维生素在体内既不构建机体,也不提供能量,所以对人体来说可有可无。
①  正确
②  错误
【判断题】 相对于家庭和幼儿园来说,社区资源在学前儿童科学教育中可有可无。
①  正确
②  错误
【判断题】 桁架中的零杆由于内力为零,所以此处杆件可有可无,可以去除以减轻自重。()
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 观察不包括( )
①  鼻子闻
②  嘴巴尝
③  脑袋想
④  耳朵听
【单选题】 指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能是( )方法运用应注意的问题
①  分类
②  观察
③  种植
④  实验
【单选题】 按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求
①  4—5
②  2—3
③  3—4
④  5—6
【单选题】 以下不是信息交流非语言方式的是( )
①  动作
②  手势
③  手势
④  表情
【单选题】 在运用科学游戏是,应注意游戏的( )
①  科学性、规则性、趣味性、活动性
②  趣味性、开放性、活动性、科学性
③  规则性、趣味性、科学性、开放性
④  开放性、科学性、趣味性、整合性
【单选题】 允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为,体现了科学教育环境创设和利用的( )特点
①  适合幼儿园本身的条件
②  体现对儿童的尊重
③  体现美观的特性
④  体现自然科学的特点
【单选题】 材料的选择与利用就是如何选材并对材料进行正确的( )
①  投放
②  选择
③  利用
④  开发
【单选题】 组织幼儿参观植物科技园区里面的花卉、水果是( )资源,工作人员是( )资源
①  自然资源、人力资源
②  物力资源、组织资源
③  自然资源、组织资源
④  物力资源、人力资源
【单选题】 学前儿童教育活动应当在教师的组织和指导之下,以( )为主体,有目的、有计划的进行
①  教师
②  幼儿
③  学生
④  儿童
【单选题】 在设计科学教育活动时,达到活动性要求应注意( )
①  可以设计丰富多样的活动形式
②  促进学前儿童的发展应是全面的
③  重视活动过程的吸引性也非常重要
④  要正确把握活动的实质