【单选题】【消耗次数:1】
教育观察研究根据观察方式可分为 ( )
自然情境中观察与实验室中的观察 采集者退散
.直接观察与间接观察
参与性观察与非参与性观察
结构式观察与非结构式观察
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【单选题】 观察法的类型包括:直接观察与间接观察;参与性观察与非参与性观察;有结构观察和无结构观察:全面观察与抽样观察;( )。
①  定期观察与不定期观察
②  定期观察与追踪观察
③  程序观察与非程序性观察
④  灵活观察与固定观察
【单选题】 教育观察研究根据观察方式可分为 ( )
①  自然情境中观察与实验室中的观察采集者退散
②  直接观察与间接观察
③  参与性观察与非参与性观察
④  结构式观察与非结构式观察
【单选题】 教育观察研究,根据观察的方式可分为
①  直接观察与间接观察
②  参与性观察与非参与性观察
③  自然情境观察与实验室观察
④  结构式观察与非结构式观察
【单选题】 全结构式教育观察记录表的编制要依据 ( )
①  观察内容的结构
②  观察的场地和时间
③  观察的目的
④  观察的对象
【单选题】 对全结构式教育观察特点描述错误的是 ( )
①  在实验室中进行
②  有详细的观察计划
③  有明确的观察指标体系
④  可局部控制
【单选题】 观察法多数是非结构式观察,主要用于()。
①  定性研究
②  定量研究
③  问卷调查
④  访谈调查
【单选题】 根据观察对象的不同,观察法可分为()。
①  实验观察和非实验观察
②  有结构观察和无结构观察
③  参与观察和非参与观察
④  直接观察和间接观察
【单选题】 观察法可分为直接观察法、阶段观察法和( )。
①  暗中观察法
②  间接观察法
③  持续观察法
④  工作表演法
【单选题】 有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是 ( )
①  自然情境中的观察
②  实验室中的观察 采集者退散
③  参与性观察
④  结构式观察
【单选题】 在幼儿科学教育中,观察法可分为个别物体和现象观察、比较观察,和什么观察?
①  长期系统观察
②  实体观察
③  短期观察
④  模拟观察
随机题目
【判断题】 减少差错的最根本途径就是采用自动校正的前向纠错法。
①  正确
②  错误
【判断题】 分组交换只能提供无连接的服务。
①  正确
②  错误
【判断题】 由于前向纠错法是自动校正错误,所以大多数网络都使用它。
①  正确
②  错误
【判断题】 对数据报服务而言,所发分组到达目的站点时的顺序与发送时的顺序完全一致。
①  正确
②  错误
【单选题】 三次握手方法用于( )。   
①  传输层连接的建立
②  数据链路层的流量控制
③  传输层的重复检测
④  传输层的流量控制
【单选题】 在TCP/IP协议簇的层次中,解决计算机之间通信问题是在( )。
①  物理层
②  网际层
③  传输层
④  应用层
【单选题】 TCP/IP协议是Internet中计算机之间通信所必须共同遵循的一种()。
①  信息资源
②  通信规定
③  软件
④  硬件
【单选题】 传输层可以通过( )标识不同的应用。
①  物理地址
②  端口号
③  IP地址
④  逻辑地址
【单选题】 对于下列说法,错误的是()。
①  TCP协议可以提供可靠的数据流传输服务
②  TCP协议可以提供面向连接的数据流传输服务
③  TCP协议可以提供全双工的数据流传输服务
④  TCP协议可以提供面向非连接的数据流传输服务
【单选题】 OSI/RM 模型中,()层次用来在设备的进程间传递报文。
①  网络层
②  传输层
③  会话层
④  表示层