【判断题】【消耗次数：1】
M1/M2值是趋大，表示货币流通速度下降，可能表明消费信心和投资信心增强，经济趋热；反之，则货币流通速度加快，可能表明消费信心和投资信心减弱，经济趋冷。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在货币数量论的货币需求理论中，认为货币支付总额等于货币存量和货币流通速度的乘积。特别重视货币支出的数量和速度的理论是（ ）。
①
现金余额说
②
费雪方程式
③
剑桥方程式
④
凯恩斯的货币需求函数
【单选题】
根据马克思的货币需要量公式，在货币流通速度不变的条件下，执行流通手段的货币量取决于（ ）。
①
商品质量
②
投机性货币需求
③
商品生产技术条件
④
待销售商品价格总额
【简答题】
正规式 M1和 M2等价是指[填空1]。
【单选题】
政府（中央银行）为实现一定的宏观经济目标所制定的关于货币供应和货币流通组织管理的基本方针和基本准则，指的是（ ）。
①
财政政策
②
货币政策
③
收入政策
④
支出政策
【简答题】
M1=_____ +商业银行存款，M2=M1+_____ 。
【单选题】
中央银行是国家干预经济、调节全国货币流通与信用的金融管理机关，其活动的特征不包括( )。
①
具有相对独立性
②
承担资金融通职能
③
组织金融交易
④
不以营利为目的
【单选题】
ARCS动机模型中“信心”的含义
①
A.有信心就一定能学会
②
B.信心的维持是一次性的
③
C.信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习
④
D.信心能够确保学生对所学知识感兴趣
随机题目
【单选题】
关于“单一科目”健康教育活动的设计，理解错误的是（ ）
①
以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现
②
活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实
③
活动以目标为中心设计活动，结构化程度高
④
这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
【单选题】
关于主题语言教学活动的设计，理解错误的是（ ）
①
活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性
②
活动以教师为主体的设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握
③
活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验
④
自然地渗透和结合了不同学习领域的教育
【单选题】
幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（ ）
①
每天进行各种结构化活动的时间相等
②
各种教育活动在结构化的程度上相同
③
在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④
花在各领域教育活动的时间相等
【单选题】
关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是（ ）
①
活动设计注重创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构
②
活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高
③
活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
④
以小组学习为主要形式