【单选题】【消耗次数:1】
已知某全站仪一测回测角中误差为±5″,用这台全站仪需要测( )测回,才能满足四等导线的测角精度±2.5″的要求。
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相关题目
【单选题】 设对某角观测一测回的中误差为±3″,要使该角的观测精度达到±1.4″,需观测?个测回。
①  2
②  3
③  4
④  5
【单选题】 用测回法观测一个水平角度时,测得上半测的回角值为:60°12 24 ,下半测回的角值为:60°12 06, 则一测回角值为( )
①  20°24 30
②  60°12 15
③  0°00 18
④  0°00 09
【单选题】 在用全站仪进行角度测量时,若棱镜不输入棱镜常数和大气改正数,(? ? ?)所测角值。
①  影响
②  不影响
③  水平角影响,竖直角不影响
④  水平角不影响,竖直角影响
【判断题】 在用全站仪进行角度测量时,若棱镜不输入棱镜常数和大气改正数,不影响所测角值。
①  正确
②  错误
【单选题】 全站仪与水准仪相比,在满足功能方面对全站仪的望远镜要求不同的是( )。
①  全站仪的望远镜必须能调焦
②  全站仪的望远镜照准目标时必须有十字丝
③  全站仪的望远镜可以在竖直面内转动
④  全站仪的望远镜必须要有瞄准目标的准星
【单选题】 一测回角度测量,得上半测回A左=63°34′43″,下半测回A右=63°34′48″。求一测回角度测量结果,结果取值到秒。
①  63°34′43″
②  63°34′46″
③  63°34′48″
④  127°09′31″
【单选题】 用测回法测水平角,测完上半测回后,发现水准管气泡偏离2格多,在此情况下应(? ? ??)。
①  继续观测下半测回
②  整平后观测下半测回
③  整平后全部重测
④  影响不大
【单选题】 用测回法测水平角,各测回间改变度盘起始位置是为了消除( )误差。
①  视准轴
②  横轴
③  指标差
④  度盘刻划不均匀误差
【多选题】 全站仪的主要技术指标有( )
①  最大测程
②  测距标称精度
③  测角精度
④  放大倍率
⑤  全站仪的主要技术指标有( )
⑥  最大测程
⑦  测距标称精度
⑧  测角精度
⑨  放大倍率
【判断题】 测回法测单个水平角时,一般应用多测回法来减少度盘分划误差。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 对于投资额不等的投资项目应考虑增额投资部分的投资效果。
① 
② 
【判断题】 技术经济分析的对象是技术方案的经济效果。
① 
② 
【判断题】 项目的国民经济评价主要是对效益与费用的区分与判定。
① 
② 
【单选题】 习近平总书记在2016年考查北京市八一学校时提出,广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生()的引路人。
①  奉献社会
②  奉献祖国
③  奉献家乡
④  奉献自我
【单选题】 升学考试临近,学生负担进一步加重,父母还要求小明参加课外辅导班。为此,他对父母大发脾气。下列认识正确的是()。
①  小明应尊重父母,积极沟通
②  青春逆反心理是不可调控的
③  课外辅导班与考试成绩好坏无关
④  小明合理发泄了自己的情绪
【单选题】 下列关于教师的教学和科研认识不正确的是()。
①  科研是教学的总结与升华
②  科研是一种专业生活方式
③  教学与科研相互阻碍
④  教学是实践经验的积累
【单选题】 1997年12月,经合组织(OECD)启动了“素养的界定与遴选:理论和概念基础”项目,按()和()两方面,将核心素养分为三大方向。
①  社会愿景和个人生活需要
②  社会愿景和学校发展需要
③  学校发展和家庭期待
④  家庭期待和个人生活需要
【单选题】 ()是指社会对教育所造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
①  教育目的
②  教育方针
③  教育使命
④  教育规律
【单选题】 围绕核心素养培育开展教研,进一步将核心素养向课程建设领域、教学内容和方式的优化领域进行渗透、衔接和()是教研工作的重中之重。
①  传递
②  转移
③  转化
④  更新
【单选题】 教育科研素养的构成要素包括科研观念、科研理论、科研能力以及()四个部分。
①  科研理想
②  科研道德
③  科研情操
④  科研信念