【单选题】【消耗次数:1】
提出“中体西用”教育思想的是()
康有为
梁启超
张之洞
严复
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【判断题】 康有为、梁启超是维新变法运动的领袖人物。
①  正确
②  错误
【单选题】 标志着“中体西用”思想成熟的著作是( )。
①  《新学伪经考》
②  《变法通议》
③  《大同书》
④  《劝学篇》
【判断题】 中国近代早期改良思想家主张“中体西用”。
①  正确
②  错误
【单选题】 康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。
①  大同书
②  幼儿教育概论
③  家庭教育
④  儿童保育
【单选题】 洪仁玕、康有为、孙中山思想的相同点是?
①  主张建立共和政体
②  主张君主立宪
③  主张推翻清政府
④  主张在中国发展资本主义
【单选题】 下列各项中,不属于康有为维新思想的内容的是( )。
①  筑铁路
②  以农立国
③  君主立宪
④  废八股兴学校
【单选题】 康有为在《孔子改制考》中讲孔子描述为主张改革的圣人。康有为的这种行为( )。
①  巩固了孔子地位
②  宣扬了变法思想
③  宣扬了民主共和
④  维护了君主专制
【单选题】 张之洞在《劝学篇》中提出的思想主张是()
①  师夷长技以制夷
②  中学为体,西学为用
③  物竞天择,适者生存
④  维新变法以救亡图存
【判断题】 康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。
①  正确
②  错误
【多选题】 康有为认为胎教的意义有()。
①  正本
②  做人、做中国人、做现代中国人
③  防感清源
④  改造民族
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【单选题】 钢筋的屈服强度是指()。
①  比例极限
②  弹性极限
③  屈服上限
④  屈服下限
【单选题】 受弯构件正截面承载力计算的依据是适筋梁正截面破坏的()。
①  第Ⅰ阶段末的应力状态
②  第Ⅱ阶段的应力状态
③  第Ⅱ阶段末的应力状态
④  第Ⅲ阶段末的应力状态
【单选题】 有明显屈服台阶的钢材,其强度设计指标取()。
①  屈服强度
②  极限抗拉强度
③  比例极限
④  破坏强度
【单选题】 构件发生断裂破坏前,有明显先兆的情况是()的典型特征。
①  塑性破坏
②  脆性破坏
③  强度破坏
④  失稳破坏
【单选题】 当钢梁上有固定较大集中荷载作用时,其作用点处应()。
①  设置纵向加劲肋
②  设置横向加劲肋
③  减少腹板宽度
④  增加翼缘的厚度
【单选题】 当双筋矩形截面受弯构件x<2a′时,表明()。
①  受拉钢筋不屈服
②  受压钢筋不屈服
③  受拉、受压钢筋均不屈服
④  应加大截面尺寸
【单选题】 某梯形钢屋架上弦杆几何长度为1500mm,则其平面内计算长度为()。
①  1350mm
②  1200mm
③  1500mm
④  750mm
【单选题】 影响钢筋混凝土轴心受压构件稳定系数φ的最主要因素是()。
①  配筋率
②  混凝土强度
③  钢筋强度
④  构件的长细比
【单选题】 当验算受弯构件挠度出现f>[f]时,采取()措施最有效。
①  加大截面的宽度
②  提高混凝土强度等级
③  加大截面的高度
④  提高钢筋强度等级
【单选题】 在主平面内受弯的工字形截面组合钢梁,在抗弯强度计算中允许考虑截面部分发展塑性变形时,塑性发展系数γx和γy分别为()。
①  1.05、1.05
②  1.2、1.2
③  1.15、1.15
④  1.05、1.2