2004年我国颁布的“中小学学科课程标准”中，确立的目标体系不包括知识与技能

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【判断题】我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是课程是知识的表现。

① 正确

② 错误

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【单选题】《普通高中数学课程标准》中指出，命题应依据()，注重对学生数学学科核心素养的考查，处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。

① A.学业质量标准和课程内容

② B.数学内容主线

③ C.教材内容

④ D.数学文化

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【判断题】我国新课程标准把教学目标划分为三类：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )

① 正确

② 错误

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【单选题】我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于　

① 活动课程

② 潜在课程

③ 综合课程

④ 学科课程

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【判断题】学科德育是指中小学各学科要根据党和国家的教育方针和课程标准的要求，在教学过程中加强对学生的学科核心素养教育。

① 正确

② 错误

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【单选题】中小学教育科研分类不包括（）。

① 按功能划分

② 按途径划分

③ 按年龄划分

④ 按方式划分

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【单选题】中小学会计要素不包括（　　）。

① 资产

② 负债

③ 净资产

④ 所有者权益

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【单选题】全国教育联合会确定并刊布了《中小学课程标准纲要》，这一时间是（）。

① 1923年

② 1912年

③ 1922年

④ 1903年

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【单选题】我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是

① 学科设置

② 课时分配

③ 学科顺序

④ 学周安排

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【判断题】 1904年颁布的癸卯学制规定中小学必修课程中，有“读经讲经”和“中国文学”两门课程。

① 正确

② 错误

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【判断题】实施与供应商的信息共享策略就能完全消除牛鞭效应。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】供应链中需求变异放大产生的根本原因在于（）

① 提前期延长

② 供应链的结构复杂

③ 企业内部管理不善

④ 上下游企业间缺乏沟通机制

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【判断题】供应不确定性是供应链外部的不确定性。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】在VMI模式中，供应商享受的好处大于零售商。()

① 正确

② 错误

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【单选题】快速响应策略能防范（）导致的供应链风险。

① 供应不确定

② 需求不确定

③ 政策波动

④ 自然灾害

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【单选题】适合选择更高的周期服务水平（CSL）的场合是（）。

① 高可变性

② 长提前期

③ 产品需求量低

④ 产品利润率高

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【单选题】下列物流服务中，属于增值服务的是（）。

① 仓储

② 搬运

③ 物流咨询

④ 运输

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【判断题】供应链网络的关键要素就是线路和节点。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】延迟策略实施的途径包括（）。

① 产品个性化

② 产品多样化

③ 产品标准化

④ 产品小批量化

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【单选题】以下关于物流与供应链的关系的说法，正确的是（）。

① 物流是供应链过程的一部分

② 物流过程就是供应链过程

③ 物流与供应链过程互不相关

④ 物流包含了供应链过程

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