【多选题】【消耗次数:1】
教育学研究的对象是()。
教育现象
教育方针
教育政策
教育规律
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相关题目
【单选题】 学前教育学的研究对象是()。
①  学前教育现象与学前教育问题
②  学前教育的教师
③  学前教育的现状
④  学前教育机构
【单选题】 学前教育学的研究对象是()。
①  学前教育现象与学前教育问题
②  学前教育的教师
③  学前教育的现状
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①  学前教育现象与学前教育问题
②  学前教育的教师
③  学前教育的现状
④  学前教育机构
【判断题】 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。
①  正确
②  错误
【单选题】 以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,是我们所称的()。
①  A.教育学
②  B.教育科学
③  C.普通教育学
④  D.教育原理
【多选题】 学前教育学的研究对象包括()。
①  学前教育现象
②  学前教育问题
③  学前教育理念
④  学前教育行为
【多选题】 学前教育学的研究对象包括()。
①  学前教育现象
②  学前教育问题
③  学前教育理念
④  学前教育行为
【单选题】 教育技术学的研究对象是
①  媒体技术
②  资源开发技术
③  教育技术
④  教学方法与手段
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①  媒体技术
②  资源开发技术
③  教育技术
④  教学方法与手段
随机题目
【多选题】 矩形截面柱的矩形扩展基础,应验算哪些截面处的受冲切承载力?
①  柱子中心线处
②  .柱子与基础交接处
③  .基础底面钢筋面积变化处
④  基础变阶处
【多选题】 试从下列关于软弱下卧层强度验算方法推断的论述中,指出错误的表述?
①  附加压力的扩散是按弹性理论应力分布原理计算的
②  软弱下卧层的强度需要经过深度修正和宽度修正
③  基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比小于0.25 时,可按照下卧层的地基承载力验算基础底面的尺寸
④  基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比大于0.50 时,不需要考虑软弱下卧层的影响,可只按照持力层的地基承载力验算基础底面的尺寸
【单选题】 地基基础计算中的基底压力直线分布法是下列哪种情况?
①  不考虑地基、基础、上部结构的共同作用
②  考虑地基、基础、上部结构的共同作用
③  考虑地基、基础的共同作用
④  考虑基础、上部结构的共同作用
【单选题】 浅基础的抗冲切验算,其基底压力应该取?
①  附加压力
②  自重压力
③  净压力
④  平均压力
【单选题】 墙厚240mm,墙下条形基础的宽度为900mm,若台阶宽高比为1:1.25,则刚性基础的高度至少应大于多少mm?
①  250
②  412.5
③  330
④  264
【单选题】 对框架结构中的箱形基础内力计算,下列叙述中正确的是?
①  箱基的整体弯曲可不予考虑,仅按局部弯曲计算
②  箱基的局部弯曲可不予考虑,仅按整体弯曲计算;
③  箱基的内力计算应同时考虑整体弯曲和局部弯曲作用
④  以上方法均可
【单选题】 上部结构为柔性结构且基础本身刚度较小的条形基础,其基础梁纵向内力计算方法应选择?
①  静定分析法
②  倒梁法
③  弹性地基梁法
④  有限元法
【单选题】 建筑基础中必须满足基础台阶宽高比要求的是?
①  钢筋混凝土条形基础
②  砖石及混凝土基础
③  柱下条形基础
④  钢筋混凝土独立基础
【单选题】 甲,乙两基础,底面积,基底压力和压缩层内土质都相同,甲基础埋置深度大于乙基础,则两者的沉降是?
①  甲基础沉降大
②  乙基础沉降大
③  两者沉降相等
④  无法确定
【单选题】 按照《地基基础设计规范》规定,可不作沉降验算的基础是?
①  部分甲级及所有乙、丙级建筑物
②  部分乙级及所有丙级建筑物
③  部分丙级建筑物
④  所有丙级建筑物