中国生物医学文献数据库可以进行（）

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【单选题】【消耗次数：1】

中国生物医学文献数据库可以进行（）

① 自由词检索

② 主题词检索

③ 既可以进行自由词检索，又可以进行主题词检索

④ 年份检索

⑤ 疾病检索

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【单选题】主题词检索时，艾滋病的正确检索词是（）

① 艾滋

② 艾滋病

③ AIDS

④ 获得性免疫缺陷综合征

⑤ 以上都是

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【单选题】使用中国生物医学文献检索数据库进行文献检索时，点击哪个选项进行检索结果的组合（）

① 检索历史

② 限制检索

③ 检索条件

④ 更多检索式

⑤ 保存策略

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【判断题】 CBM数据库可查看主题词的树状结构，并可更换主题词检索。

① 正确

② 错误

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【单选题】 PubMed主题检索，共有（）个副主题词？

① 82个

② 83个

③ 84个

④ 85个

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【单选题】主题词检索时，无先组的用组配检索，比如肝胆疾病，用（）

① 肝胆疾病

② 肝疾病 / 胆道疾病

③ 肝疾病 + 胆道疾病

④ 肝疾病

⑤ 胆道疾病

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【单选题】中国生物医学文献数据库的主要检索途径不包括（）

① 基本检索

② 优先级检索

③ 分类检索

④ 主题检索

⑤ 作者检索

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【单选题】 PubMed中主题词检索针对的是以下哪个数据库？（）

① MEDLINE

② in-process citations

③ publisher-supplied citations

④ OLDMEDLINE

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【单选题】数据库中想要对检索词进行精确检索可以使用（）

① 圆括号

② 方括号

③ 单引号

④ 双眼号

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【单选题】下列与PubMed主题词检索无关的是（）？

① Mesh Major Topic[MAJR]

② Mesh Subheadings[SH]

③ Subset[SB]

④ Mesh Terms[MH]

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【判断题】主题词规范化的目的是扩大检索范围。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？（）

① 探究性学习

② 合作学习

③ 自主学习

④ 综合学习

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【单选题】教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（）

① 教学理论

② 教学系统

③ 教学手段

④ 教学方法

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【单选题】教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是依据（）

① 学生情况而定

② 教学内容而定

③ 教学条件而定

④ 领导意图而定

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【单选题】提倡 “发现式 ”教学法的是（ )

① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【单选题】下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是（）

① 视听教学的发展

② 程序教学发展

③ 系统化设计教学的发展

④ 学科教学的发展

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【单选题】开展分组学习时，通常的分组依据是（）

① 将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个师组

② 将学生程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同

③ 要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累

④ 要男女同学分开分组，便于小组开展活动

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【单选题】根据评价参照标准不同评价可分为（）

① 过程评价和结果评价

② 定量评价和定性评价

③ 计划评价、项目评价和产品评价

④ 相对评价和绝对评价

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【单选题】在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（）

① 四阶段教学策略

② 假设 —— 推理教学策略

③ 示范 —— 模仿教学策略

④ 先行组织者教学策略

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【单选题】下列不属于动作技能的教学阶段的是（）

① 分解阶段

② 认知阶段

③ 综合阶段

④ 定位阶段

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