低年级小学生，逻辑思维能力不强，对他们进行启迪引导时，常用类比法。

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【单选题】 ( )要求儿童具有逻辑思维能力

① 直线式组织

② 纵向组织

③ 横向组织

④ 螺旋式组织

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【单选题】适于帮助小学低年级学生正确认识和评价自己的活动有（）。

① 心有千千结

② 戴高帽

③ 找优点

④ 我的自画像

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【判断题】 2.小学低年级的学生常常采用机械记忆方法来学习。

① 正确

② 错误

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【单选题】小学低年级最佳的作文训练形式是（）。

① 观察作文

② 记叙文

③ 议论文

④ 创造型的想象作文

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【判断题】可以使用纸笔形式对小学低年级儿童进行自我意识辅导。

① 正确

② 错误

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【多选题】在小学低年级，儿童的记忆以（）占优势。

① 语词逻辑记忆

② 抽象记忆

③ 形象记忆

④ 机械记忆

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【多选题】在小学低年级，儿童的记忆以什么占优势？

① 语词逻辑记忆

② 抽象记忆

③ 形象记忆

④ 机械记忆

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【判断题】小学低年级学生的学习的弱势包括：理解力差，注意力时间短。

① 正确

② 错误

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【单选题】建立病因假设时，常用的逻辑思维法则通常是

① 求同法

② 求异法

③ 共变法

④ 排除法

⑤ 以上都不是

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【单选题】根据课程内容的逻辑和心理呈现方式，越低年级越适合（），越高年级越适合学科的（）。

① 逻辑组织，心理组织

② 心理组织，逻辑组织

③ 横向组织，心理组织

④ 横向组织，逻辑组织

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【判断题】兴趣在学生加深记忆力和提高学习效率方面不起任何作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师在英语教学的过程中，不用理会学生所提出的幼稚的问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】在遇到学生上课时听课不专心，甚至骚扰邻座同学等情况时，教师应该立即批评制止这种行为的发生。

① 正确

② 错误

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【判断题】英语词汇的教学不需要重视情景的设计。

① 正确

② 错误

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【判断题】在呈现听力材料时，为了让学生能听清楚，教师可以借助一定的肢体语言。

① 正确

② 错误

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【判断题】在学习语言时，学龄儿童的模仿能力不如成年人。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）重视教育过程的调解功能，而不重视对结果的分等、鉴定功能。

① 诊断性评价

② 终结性评价

③ 形成性评价

④ 综合性评价

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【单选题】 ( )是指把学生分成几个小组，每个小组未做在课桌周围的作为编排顺序的坐位模式。

① 圆形

② 马蹄形

③ 传统型

④ 独立课桌

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【单选题】在外语教学中，教师涉及目的语国家的历史、地理、传统习俗、价值观念等，是为了让学生学习（）

① 外国社会文化知识

② 跨文化交际

③ 外国风土人情

④ 目的语国家行为规范

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【单选题】 “此时此地”原则认为儿童思维的主要特征表现在（）

① 和谐型和单一性

② 生活性和时间性

③ 时间性和地域性

④ 具体性和直观性

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