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【单选题】【消耗次数:1】
在Excel工作表D5单元格中有公式“=A5+C5”,若在表首插入一行,插入后原单元格中的公式为_____。
①
=A5+C5
②
=A6+C6
③
=A2+C2
④
出错
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
在Excel中,工作表的D5单元格中存在公式:“=B5+C5”,则执行了在工作表第2行插入一新行的操作后,原单元格中的内容为____。
①
=B5+C5
②
=B6+C6
③
出错
④
空白
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【单选题】
在Excel工作表中,单元格E5中有公式“=$C$2+D4”,删除第B列后E5单元格中的公式为( )。
①
=$B$2+C4
②
=$C$2+C4
③
=$C$2+D4
④
=$B$2+D4
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【单选题】
将Excel工作表的A1单元格中的公式“=F5+$G$9”复制到C2单元格中,则C2单元格中的公式是( )
①
=H6+$G$9
②
=H6+$I$10
③
=F5+$G$9
④
=F5+$I$10
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【单选题】
Excel2010的D5单元格中公式为=SUM(D1:D4),删除第2行后,原单元格的公式将调整为_____。
①
#VALUF!
②
=SUM(D1:D4)
③
=SUM(D2:D4)
④
=SUM(D1:D3)
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【单选题】
在Excel中,对于D5单元格,其绝对单元格表示方法为( )。
①
D5
②
D$5
③
$D$5
④
$D5
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【单选题】
在Excel 2010中,已知工作表中C3和D3单元格的值分别为2和5,E3单元格中的计算公式为=C3+D3,则E3单元格的值为( )。
①
2
②
5
③
7
④
3
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【单选题】
在Excel 2010的工作表中,假定C4:C6区域内保存的数值依次为5、9和4,若C7单元格中的函数公式为=AVERAGE(C4:C6),则C7单元格中的值为( )。
①
6
②
5
③
4
④
9
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【单选题】
在Excel工作表中,表示一个以单元格C5、N5、C8、N8为四个顶点的单元格区域,正确的是____。
①
C5:C8:N5:N8
②
C5:N8
③
C5:C8
④
N8:N5
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【多选题】
求C1至C5共5个单元格的平均值,可以应用公式___。
①
=SUM(C1:C5)/5
②
=AVERAGE(C1:C5)
③
=SUM(C1:C5)/COUNT(C1:C5)
④
=SUM(C1:C5)
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【单选题】
在Excel中,已知C1单元格的值为6、D1单元格的值为2。在单元格中输入的公式,错误的是____。
①
=C1*D1
②
=C1/D1
③
=C1“OR”D1
④
=OR(C1,D1)
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随机题目
【多选题】
我国幼儿园与小学衔接中存在的主要问题有()。
①
小学化
②
单向性
③
矛盾性
④
形式化
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【单选题】
()可以达到家园经常联系的目的,寄宿制幼儿园较常用。
①
家长会
②
家长开放日
③
家长座谈会
④
书面联系
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【单选题】
联合国教科文组织1996年在()中明确指出:“学前教育的不足或缺乏这种教育,均可严重地影响终身教育的顺利进行。”
①
《儿童的一百种语言》
②
《教育:财富蕴藏其中》
③
《幼稚园教育要领》
④
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
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【多选题】
家园合作的意义为()。
①
有利于学前教育整体功能的发挥
②
有利于儿童身心的全面和谐发展
③
有利于教育影响的一致性
④
有利于更好地利用家庭资源为学前教育注入新鲜血液
⑤
有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展
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【单选题】
()要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
①
日本
②
英国
③
美国
④
德国
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【多选题】
学前教育与家庭教育的衔接与合作主要指幼儿园与家庭的衔接与合作,有时也称为()。
①
家园合作
②
家园共育
③
社幼合作
④
幼小衔接
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【多选题】
瑞吉欧地区的()相互合作,共同参与到全地区的学前教育机构管理体系的创建、运行管理中。
①
幼儿
②
学校
③
家庭
④
社区
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【多选题】
家庭教育的三种含义为()。
①
由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育
②
家庭中年长者(包括父母和其他年长者)和子女之间相互教育的过程
③
家长聘请家庭教师来家中对孩子进行个别化的、有针对性的教育
④
由教师在幼儿园中对年幼孩子所实施的保育和教育
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【多选题】
幼儿园为家园合作开辟沟通渠道的途径有()。
①
教师要以诚相待,放下权威
②
引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察
③
为家园双方提供相互交流的网络平台
④
定期就儿童的家园表现进行交流
⑤
家访工作要落到实处
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【多选题】
为了培养儿童良好的非智力品质,幼儿园应该()。
①
重视培养学前儿童的好奇心
②
培养学前儿童对外部世界的兴趣和探索积极性
③
培养学前儿童做事坚持到底、不怕困难的意志品质
④
培养学前儿童渴望学习的品质
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