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【单选题】【消耗次数:1】
腰椎间盘突出症是腰腿痛最常见的原因之一,50岁以上多见,女性多于男性。( )
①
对
②
错
参考答案:
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相关题目
【单选题】
腰椎间盘突出时下肢放射痛最常见于( )
①
坐骨神经分布区
②
闭孔神经分布区
③
阴部神经分布区
④
股神经分布区
⑤
股外侧皮神经分布区
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【单选题】
男性病人,38岁,诊断为腰椎间盘突出症,行髓核摘除术后第一天,病人应开始哪项锻炼
①
腰背肌锻炼
②
直腿抬高练习
③
四肢肌肉及关节活动锻炼
④
呼吸功能锻炼
⑤
下床活动
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【单选题】
腰椎间盘突出症术后病人进行直腿抬高练习的主要目的是
①
防止肌萎缩
②
防止关节僵硬
③
提高肌力
④
防止神经根粘连
⑤
早日下床活动
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【单选题】
腰椎间盘突出症,出现鞍区麻木及大、小便功能障碍,是由于突出物压迫( )
①
脊髓腰膨大部
②
脊髓圆椎
③
马尾神经
④
骶1神经根
⑤
骶2神经根
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【单选题】
男性病人,32岁,抬重物时突然出现腰疼伴左下肢放射痛。查体:小腿外侧针刺觉减退,拇趾背伸肌力量减弱,跟腱反射正常,入院诊断为腰椎间盘突出症,进行手术治疗,病人术后一周内的护理不包括
①
减轻疼痛
②
下床行走,防止粘连
③
预防便秘发生
④
功能锻炼
⑤
并发症的预防和护理
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【判断题】
勘察设计的失误是基坑事故的常见原因之一
①
正确
②
错误
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【单选题】
老年男性尿潴留最常见的原因是
①
尿道狭窄
②
膀胱结石
③
膀胱肿瘤
④
良性前列腺增生
⑤
膀胱结核
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【单选题】
某医院一年内收治202例腰椎间盘后突病人,其年龄的频数分布如下,为了形象表达该资料,适合选用( )年龄(岁):10~20~30~40~50~60~ 人数: 6 40 50 85 20 1
①
线图
②
条图
③
直方图
④
圆图
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【单选题】
以下属于椎间盘突出症CT间接征象的是
①
椎间盘向周围局限性膨隆
②
髓核游离碎片位于硬膜外
③
椎间隙发生改变
④
硬膜外脂肪间隙变窄消失
⑤
以上都是
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【单选题】
十二指肠淤滞症的最常见原因
①
胰腺肿瘤压迫
②
十二指肠炎性狭窄
③
十二指肠肿瘤
④
肠系膜上动脉压迫
⑤
环状胰腺压迫
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随机题目
【单选题】
( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①
加涅
②
斯金纳
③
维果茨基
④
布鲁纳
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【单选题】
经典的课程开发模式是( )
①
目标模式
②
过程模式
③
惠勒模式
④
情景模式
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【单选题】
课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①
宏观层面
②
中观层面
③
微观层面
④
学校层面
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【单选题】
教学评价的对象主要包括( )
①
教学结果、教师教行为、学生学行为
②
学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标
③
宏观层面、中观层面、微观层面
④
教师、学生、家长
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【单选题】
( )是指事件的形成过程之中,在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。
①
诊断性评价
②
形成性评价
③
终结性评价
④
过程性评价
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【单选题】
20世纪初期,现代课程界较为崇尚的课程评价方式是( )
①
质性评价
②
回应式评价
③
量化评价
④
过程性评价
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【单选题】
20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是( )的合著。
①
古巴和林肯
②
布鲁姆和林肯
③
布鲁姆和古巴
④
古巴和艾斯纳
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【单选题】
提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是( )
①
泰勒
②
杜威
③
布鲁纳
④
艾斯纳
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【单选题】
随着新课程的推进,档案袋评价成为了质性评价的方式之一,在档案袋评价中,学生档案袋的创造者是( )
①
教师
②
学生
③
校长
④
家长
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【单选题】
由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指( )
①
外貌模式
②
背景-输入-过程-成果模式
③
目标达成模式
④
鉴赏模式
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