【单选题】【消耗次数:1】
称取重量应准确至所取重量的百分之一
量取
称定
精密量取
精密称定
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【单选题】 “精密称定”系指称取重量应准确至所取重量的
①  十万分之一
②  万分之一
③  百分之一
④  千分之一
⑤  ±10%
【单选题】 称取重量应准确至所取重量的千分之一是指
①  量取
②  精密量取
③  精密称定
④ 
⑤  称定
【单选题】 “称定”系指称取重量应准确至所取重量的
①  ±10%
②  千分之一
③  十万分之一
④  百分之一
⑤  万分之一
【单选题】 《中国药典》规定“称定”时,指称取重量应准确至所取重量的
①  千分之一
②  百分之一
③  ±10%
④  1.95~2.05g
⑤  1.5~2.5g
【单选题】 称取“2g”指称取重量可为
①  千分之一
②  1.5~2.5g
③  1.95~2.05g
④  ±10%
⑤  百分之一
【单选题】 称取2g可称取的重量范围是
①  1.9995-2.0005g
②  1.5-2.5g
③  1.95-2.05g
④  1.995-2.005g
⑤  0.06-0.14g
【单选题】 称取2.0g,可称取的重量范围是
①  1.5-2.5g
②  1.95-2.05g
③  0.06-0.14g
④  1.995-2.005g
⑤  1.9995-2.0005g
【单选题】 称取2.00g,可称取的重量范围是
①  1.9995-2.0005g
②  1.95-2.05g
③  1.995-2.005g
④  1.5-2.5g
⑤  0.06-0.14g
【单选题】 用万分之一天平精密称取0.12克药品,下面那个数据是正确的
①  0.12g
②  0.123g
③  0.1245g
④  0.12478g
【单选题】 称取“2.0g”,指
①  称取重量可为1.95~2.05g
②  称取重量可为1.5~2.5g
③  称取重量可为1.9995~2.0005g
④  称取重量可为1.75~2.25g
⑤  称取重量可为1.995~2.005g
随机题目
【单选题】 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①  A、形式训练说
②  B、相同要素说
③  C、经验类化说
④  D、关系转换说
【单选题】 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )
①  A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②  B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③  C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④  D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①  A、上位学习
②  B、下位学习
③  C、并列结合学习
④  D、归属学习
【单选题】 利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了(  )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①  A、感知运动
②  B、前运算
③  C、具体运算
④  D、形式运算
【单选题】 阅读技能是一种( )
①  A、操作技能
②  B、运动技能
③  C、心智技能
④  D、学习技能