【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园的“用人之道”不包括对( )的管理。
幼儿
助理
中层
园长
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【单选题】 幼儿园“用人之道”的核心是( )。
①  对自己的管理
②  对园长的管理
③  对教师的管理
④  对中层的管理
【单选题】 幼儿园园长岗位职责不包括( )。
①  与家长沟通幼儿情况
②  负责幼儿园的全面管理
③  全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》
④  学习党的教育方针
【单选题】 幼儿园保教机构的中层不包括( )。
①  班长
②  后勤主任
③  副园长
④  保教主任
【单选题】 幼儿园保教机构的中层工作职责不包括( )。
①  当好园长的参谋助手
②  贯彻园长的决策
③  代替园长履行职责
④  做好班级、年级工作计划
【单选题】 幼儿园管理的任务不包括( )。
①  理顺关系,提高保教工作质量
②  建立幼儿园管理系统
③  建立家园联系栏
④  保证幼儿身心健康发展
【单选题】 幼儿园管理组织系统不包括( )。
①  幼儿教师
②  园长、副园长
③  党支部
④  工会
【单选题】 园长对幼儿园教研活动的组织管理包括组建教研组和( )。
①  教研管理制度
②  教研管理内容
③  教研管理方法
④  教研管理原则
【单选题】 幼儿园常规管理不包括( )。
①  岗位常规
②  整体常规
③  组织常规
④  计划常规
【单选题】 幼儿园园长的权力不包括以下哪一个( )。
①  奖惩权
②  决策权
③  体罚权
④  人事权
【多选题】 幼儿园管理中园长应注意的问题()
①  坚持以人为本
②  正确对待权力需要
③  明确职责
④  分清主次
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【单选题】 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是
①  古德莱德
②  查特斯
③  斯金纳
④  杜威
【单选题】 在下列几种评价类型中,最关注过程的是
①  总结性评价
②  诊断性评价
③  效果评价
④  形成评价
【单选题】 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是
①  杜威
②  洛克
③  凯洛夫
④  赫尔巴特
【单选题】 苏格拉底的教学方法被称为
①  “精神助产术”
②  “教学对话”
③  “共同讨论”
④  “注入式教学法”
【单选题】 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 提出“最近发展区”理论假设的是
①  赞科夫
②  巴班斯基
③  维果茨基
④  列昂节夫
【单选题】 20世纪90年代以来,世界课程改革的一个重要动向是
①  重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合
②  仍强调科学课程
③  技术课程在基础教育中不够重要
④  技术课程只在高等教育中开设
【单选题】 在课程创生取向看来,课程知识是
①  由课程专家为教师的实施而创造的
②  广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③  一个不断前进的过程,一种人格的建构
④  课程变革计划的内容
【单选题】 政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程,称为
①  校本课程
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【单选题】 最先在理论上将班级授课组织确立起来的是
①  杰克逊
②  卢梭
③  赫尔巴特
④  夸美纽斯