学前儿童社会性行为问题的指导方法中，强化法可能带来的问题，不包括( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 问题的原因被忽视

② 自律被破坏

③ 幼儿的问题行为被改善

④ 幼儿的内部动机被破坏

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【单选题】学前儿童社会性行为问题的指导方法中，学前儿童社会性行为问题的指导方法，不包括（）。

① 行为处置法

② 代币疗法

③ 强化法

④ 后果法

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【单选题】学前儿童社会性行为问题的指导方法中，负强化法实施的程序是( )。

① 选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因

② 确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因

③ 确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因

④ 选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因

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① 自然后果法

② 相关后果法

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② 行为过度

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④ 不适当行为

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【单选题】社会性行为问题的一般特征，不包括( )。

① 不适当行为

② 不受普遍方法控制的行为

③ 不理会现实

④ 幼儿生活中存在客观困难

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【单选题】学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是指幼儿发出某一种行为，结果可避免厌恶刺激（或称负强化物），则在以后同样情境下，该行为出现率会提高。

① 正强化法

② 惩罚

③ 消退

④ 负强化法

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【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为，基于行为问题原因的分类。

① 特殊的生理、心理原因引起的行为问题

② 由发展不成熟所导致的行为问题

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【单选题】 ( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。

① 幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪

② 幼儿表现出于年龄不符的行为

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④ 幼儿能正确处理与同伴的关系

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【单选题】学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。

① 正强化法

② 负强化法

③ 惩罚

④ 消退

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【单选题】学前儿童攻击性行为产生的原因，不包括( )。

① 教师的指导方式

② 环境因素

③ 社会认知因素

④ 生物因素

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【单选题】 10.In January, 2004, the United States successfully launched “spirit”, a Mars Exploration Rover, _____ a new milestone in the history of mankind.

① it marked

② marking

③ marked

④ to mark

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【单选题】 19. When he came to, he found himself _____ on a chair, with his hands _____ back.

① to sit; tying

② sitting; tying

③ seating; tied

④ seated; tied

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【单选题】 13.The monument(里程碑) was built in honor of the explorer who was believed ____the river.

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【单选题】 2. — Have you considered _____ your job as a teacher? —Yes. I like the job because a teacher is often considered _____ a gardener.

① to change; to be

② to change; being

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② finishing quickly

③ to finish quickly

④ finish quickly

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【单选题】 3. The dog, ____, will be made a good watchdog.

① to train properly

② being trained properly

③ properly to train

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【单选题】 11.It was getting dark. I found a car____in a pool by the side of the road.

① to be stuck

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④ stick

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② as polite as possibly

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