学前儿童语言教育评价方法的谈话法可分为直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话和( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 自然谈话

② 自由谈话

③ 选择谈话

④ 直接谈话

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【单选题】幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有( )的特点。

① 无预期目标和计划

② 随意性

③ 有目的、有计划

④ 自发性

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【多选题】党支部应当经常开展谈心谈话。谈心谈话应当（）。

① 坦诚相见

② 交流思想

③ 交换意见

④ 帮助提高

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【单选题】在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养( )。

① 反馈性倾听能力

② 辨析性倾听能力

③ 理解性倾听能力

④ 有意识倾听能力

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【多选题】设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否

① 围绕主题、紧扣目标

② 符合幼儿的生活经验

③ 数量大

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【单选题】在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培养其( )。

① 反馈性倾听能力

② 辨析性倾听能力

③ 理解性倾听能力

④ 有意识倾听能力

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【判断题】倾听是儿童学会谈话的第一步，只有懂得并善于倾听，才能真正理解谈话的内容和方式，掌握谈话的技巧。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述谈话法的主要作用。

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【单选题】谈话时要注意（）。

① 语气

② 音调

③ 音量

④ 以上说法都正确

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【多选题】谈话活动更注重于儿童的（）。

① 交往语言

② 对白语言

③ 独白语言

④ 书面语言

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【单选题】研究者事先拟好谈话的题目、提问的顺序及问题，按预先拟好的计划进行的谈话称为：（)

① 开放式谈话

② 结构式谈话

③ 半结构式谈话

④ 随机式谈话

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随机题目

【单选题】对于学生来说，不仅要学好专业课程知识，而且需要注意提高自己各方面能力，较强的能力是可以一生受用，下列选项中，不属于学生阶段应该培养和塑造的能力有（）。

① 对未来的预知能力

② 步入职场的商业能力

③ 管理生涯的职业能力

④ 步入社会的社会能力

⑤ 学好专业的学业能力

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【单选题】砌筑砌块时，上下皮应错缝，搭接长度为砌块长度的 1/4，高度为 1/3~1/2，并不小于（）。

① 90mm

② 60mm

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【单选题】按照构造方式，隔墙可分为：块材隔墙、版材隔墙、（）。

① 石膏板隔墙

② 立筋式隔墙

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【单选题】压型钢衬板组合板是具有承载能力大、刚度大、施工方便、（），且有利于各种管线的敷设等优点，但耗钢量较大，目前已在大空间建筑及高层建筑中采用。

① 整体性好

② 整体性较差

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【单选题】影响建筑构造的主要因素有（）。

① 地下水位、土质情况

② 荷载大小、气候条件、经济造价

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【单选题】为了排除阳台上的雨水，在阳台一侧或俩侧设排水口，阳台地面向排水口做（）的坡。

① 1.5%~2%

② 1%~2%

③ 1.5%~2.5%

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【单选题】钢筋混凝土楼梯按施工方式可分为现浇式和（）两类。

① 灌注式

② 预制装配式

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【单选题】室外台阶应坚固耐磨，具有较好的耐久性、抗水性和（）。

① 抗冻性

② 美观性

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【单选题】材防水屋面的基本构造层次按其作用分别为：结构层、找平层、防水层、结合层和（）。

① 保护层

② 防漏层

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【单选题】坡屋顶其承重结构类型有屋架承重、梁架承重和（）。

① 横墙承重

② 横梁承重

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