【单选题】【消耗次数:1】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合
生活经验
知识与能力
文明习惯
情感态度
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相关题目
【判断题】 教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。
①  正确
②  错误
【单选题】 教师与儿童共同计划的学科教育活动中,较多地依据( )
①  儿童的情感和态度
②  儿童的兴趣和需要
③  儿童的知识和技能
④  儿童的水平和能力
【单选题】 教师与儿童共同计划的学科教育活动中教学活动常以( )形式展开
①  集体活动
②  个体活动
③  小组活动
④  班级互动
【单选题】 教师与儿童共同计划的学科教育活动在教育活动展开过程中,具有一定程度的儿童( )
①  合成性
②  操作性
③  生成性
④  控制性
【单选题】 学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与个体和群体儿童的( ) 相符合
①  情感
②  需要
③  能力
④  知识
【判断题】 综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征,在这种课程中,教育活动打破了学科的界限,与儿童的真实生活经验相符合。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )
①  儿童目标为主的学科教育活动
②  儿童计划为主的学科教育活动
③  儿童设计目标为主的学科教育活动
④  教师与儿童共同计划的学科教育活动
【单选题】 与新课程教改相符合的是
①  学课本位论
②  学生本位论
③  教师本位论
④  社会本位论
【单选题】 学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当,保持在( )中
①  最近发展区
②  近景目标区
③  远景目标区
④  最近目标区
【单选题】 ( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①  纵向组织
②  横向组织
③  直线式组织
④  螺旋式组织
随机题目
【单选题】 伞形科的花序常为( )。
①  伞形花序
②  头状花序
③  轮伞花序
④  复伞形花序
【多选题】 细胞壁的结构分为( )
①  胞间层
②  初生壁
③  次生壁
④  果胶质
【单选题】 蔷薇科中的苹果是由( )发育形成
①  子房上位的单雌蕊,核果
②  子房下位的单雌蕊,梨果
③  子房上位的复雌蕊,核果
④  子房下位的复雌蕊,梨果
【单选题】 具有须根系的植物是( )。
①  龙胆
②  防风
③  芍药
④  牡丹
【单选题】 滕黄科的雄蕊类型为( )。
①  二强雄蕊
②  四强雄蕊
③  二体雄蕊
④  单体雄蕊
⑤  聚药雄
【多选题】 复叶的类型有( )。
①  三出复叶
②  掌状复叶
③  羽状复叶
④  单身复叶
⑤  单叶
【多选题】 常见的叶序类型有( )。
①  互生
②  对生
③  轮生
④  簇生
⑤  基生
【单选题】 土豆属于( )。
①  侧根
②  块根
③  块茎
④  根茎
【单选题】 具有10枚雄蕊,其中9枚联合,1枚分离的类型为( )。
①  二强雄蕊
②  四强雄蕊
③  聚药雄蕊
④  单体雄蕊
【单选题】 下列植物的果实为聚合果的是( )。
①  牡丹
②  薏苡
③  路路通
④  小茴香