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【单选题】【消耗次数:1】
按照需要的起源可以把消费者需要分为物质需要和精神需要。该说法( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
按照需要的起源可以把消费者需要分为( )
①
生理需要和心理需要
②
心理需要和物质需要
③
物质需要和精神需要
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【单选题】
按照需要的对象可以把消费者需要分为( )
①
生理需要和心理需要
②
心理需要和物质需要
③
物质需要和精神需要
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【单选题】
按照需要的形式可以把消费者需要分为的类型不包括( )
①
享受需要
②
发展需要
③
生存需要
④
生活需要
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【单选题】
在马斯洛划分的5个需要层次中,生理需要和安全需要属于物质需要,社交需要、尊重的需要、自我实现的需要属于精神需要。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
马斯洛的需要层次论,把消费者需要分为层次不包括( )
①
自尊需要
②
安全需要
③
社会需要
④
心理需要
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【判断题】
消费者购买行为的程序,表明了消费者从生产需要到满足需要的过程,大致可以分为三个阶段。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
按照需要的对象划分可以将需要划分为( )。
①
享乐需要和发展需要
②
生理需要和社会需要
③
物质需要和精神需要
④
发展需要和生存需要
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【单选题】
马斯洛的公平理论表明,当人们的基本物质需要的到满足后,会产生精神需要。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和
①
玩的需要
②
父母的需要
③
爷爷奶奶的需要
④
交往的需要
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【判断题】
企业可以通过市场营销工作来创造消费者的需要和欲望。( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
点拨要针对学生问题,注意解决学生的相依构想。( )
①
是
②
否
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【单选题】
以下哪一项不属于设问的不良倾向( )
①
未能凸显整体的核心主线和主体信息
②
不能兼顾学生主体和原有认知
③
未能考虑问题类型的合适比例
④
设问明确、必要、可操作
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【判断题】
评估型问题有助于提升评判思维。( )
①
是
②
否
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【单选题】
教师可通过问题的设计逐步帮助学生理解文本,拓展内涵、发展思维。以下哪一个不属于问题设计的类型( )
①
展示型问题
②
参阅型问题
③
故事型问题
④
评估型问题
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【判断题】
教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价,发展深层思维能力。( )
①
是
②
否
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【多选题】
“四个引路人”的内涵是哪四个( )
①
做学生锤炼品格的引路人
②
做学生学习知识的引路人
③
做学生创新思维的引路人
④
做学生职业选择的引路人
⑤
做学生奉献祖国的引路人
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【多选题】
著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
①
有意义、有效率的课
②
有生成性的课--常态下的课
③
有待完善的课
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【单选题】
以下选项中,哪个选项不是语文学科活动实践课的学习目标( )
①
积极承担小组分配的角色
②
倾听、分享、支持同伴的工作--背诵三个剧本
③
掌握剧本编演的常识
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【单选题】
不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,体现了哪一项准则要求( )
①
坚持言行雅正
②
秉持公平诚信--坚持廉洁自律
③
规范从教行为
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【单选题】
管理不好自己的物品,不但影响了自己也影响了别人,所以要成为自己的哪一种人( )
①
小领导
②
小管家--小老师
③
小伙伴
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