（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【简答题】如何理解“课程内容即学习者的经验”？

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【单选题】课程内容即学习活动取向，强调儿童在学习过程中的( )

① 主动性

② 强制性

③ 趣味性

④ 游戏性

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

② 课程内容的科学逻辑组织

③ 课程是既定的、先验的、静态的

④ 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

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【判断题】课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

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随机题目

【单选题】哪一项不是回绝家长时应注意的技巧（）。

① 直接拒绝

② 阐明某种不合理要求对孩子的影响

③ 承诺让幼儿在一段时间内养成良好的习惯

④ 敬请家长配合，促进孩子健康发展

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【单选题】下列哪些做法是正确的（　　）

① 详细描述孩子在幼儿园所做事情的经过并认真评论

② 以专业的眼光向家长提出要求清单

③ 开门见山的提出问题，不浪费家长的时间

④ 通过幼儿活动的具体事例来沟通

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【单选题】（）是为了维护面子和自尊

① 过度表扬幼儿

② 包办代替

③ 护短

④ 攀比好强

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【单选题】在与崇尚自由的家长进行沟通时不应该如何做（）

① 引导家长相互尊重彼此的文化传统

② 避免与家长在抽象观念上争论

③ 指导家长与幼儿建立起的权威型的亲子关系

④ 告诉家长让幼儿随心所欲

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【单选题】与攀比好强的家长正确沟通的策略是（）。

① 让家长将自己的愿望寄托在孩子身上

② 引导家长的平常心对待幼儿

③ 让幼儿承担起家长心里是很多政府

④ 家长对孩子要有高期望

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【单选题】下列用语错误的是（　　）

① 我们一起商量看看怎么做可以帮到他，希望他改掉这个小缺点

② 谢谢您的理解，这是我们应该做的

③ 这是规定不允许的，我们不可能做到

④ 我们一定认真考虑您的意见

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【单选题】幼儿教师在与家长交流前，要明确交流的（）。

① 语言

② 方式

③ 目的

④ 内容

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【单选题】如何应对家长不满情绪（）。

① 正确对待家长的不满情绪

② 认真倾听家长诉说

③ 不予回应

④ 始终尊重家长

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【单选题】在与过度忽视幼儿的家长进行沟通时不正确的做法是（）

① 建议家长不要参与幼儿的生活

② 通过相互传达给予幼儿更多的关注

③ 引导家长鼓励幼儿讲述发生的事

④ 提醒家长关心幼儿的精神世界

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【单选题】幼儿家长在向家长指出其幼儿的不是时，应注意（　　）

① 不能当着其他家长的面

② 先说不足，之后要适当夸奖幼儿

③ 指出问题的关键便于家长思考解决方案

④ 全面指出幼儿的不足，而不是只指出一个

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