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【单选题】【消耗次数：1】
( )关注儿童学习经验的获得
① 课程内容即课程标准
② 课程内容即学习经验
③ 课程内容即学习活动
④ 课程内容即教材
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【单选题】 课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
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【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”？
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【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【单选题】 课程内容即学习活动取向，强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
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【单选题】 （ ）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
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【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
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【单选题】 课程内容的活动取向特别注重（）。
①  课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
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【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
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【单选题】 课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①  规则性
②  条理性
③  逻辑性
④  客观性
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【单选题】 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
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【判断题】 公司应当自作出合并决议之日起10日内通知债权人，并于30日内在报纸上公告
①  正确
②  错误
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【判断题】 股东的诉讼权分为直接诉讼提起权和代表诉讼提起权。
①  正确
②  错误
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【判断题】 一个自然人可以投资多个一人有限责任公司。
①  正确
②  错误
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【判断题】 经济法是调整国家在管理与协调经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。
①  正确
②  错误
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【判断题】 限制民事行为能力人是指16 周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
①  正确
②  错误
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【判断题】 贯彻法定原则是调控主体和规制主体的基本职责。法定原则是经济法的基本原则，也是各类主体必须贯彻和遵守的原则。
①  正确
②  错误
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【判断题】 经济管理法，指调整经济主体在经济流通和交换过程中发生的权利义务关系而产生的法律制度。
①  正确
②  错误
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【判断题】 因合并、分立而解散的公司，因其债权债务由合并、分立后继续存续的公司承继，也需要进行清算。
①  正确
②  错误
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【判断题】 有限合伙企业由2个以上30个以下合伙人设立。
①  正确
②  错误
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【多选题】 哪些情形，公司可以收购本公司股份？（ ）
①  减少公司注册资本
②  与持有本公司股份的其他公司合并
③  将股份奖励给本公司职工
④  股东因对股东大会做出的公司合并、分立决议持异议，要求公司收购其股份的
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