【单选题】【消耗次数:1】
( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性
课程内容即学习活动
课程内容即学习经验
课程内容即教材
课程内容即课程标准
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相关题目
【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【单选题】 课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①  规则性
②  条理性
③  逻辑性
④  客观性
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【判断题】 认为“课程内容即教材”,会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上,会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性,完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①  正确
②  错误
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
随机题目
【单选题】 疾病发生的内在因素是
①  正虚邪去
②  邪气强盛
③  邪胜正负
④  正胜邪衰
⑤  正气不足
【单选题】 “治未病”是指
①  防止疾病的发生和发展
②  未病先防和既病防变
③  调养正气和控制疾病传变
④  未病先防和早期诊治
⑤  外避病邪和既病防变
【单选题】 下列不属于调养正气的方法是
①  调摄精神
②  起居有常
③  加强锻炼
④  外避病邪
⑤  饮食有节
【单选题】 康复的基本原则是
①  形神共养
②  气功康复
③  药物康复
④  体育娱乐
⑤  针灸推拿
【单选题】 大便夹有不消化的食物,酸腐臭秽者,多因
①  寒湿内盛
②  伤食积滞
③  大肠湿热
④  脾胃虚弱
⑤  肝胃不和
【单选题】 患者恶寒战栗而后汗出,称为
①  自汗
②  盗汗
③  寒战
④  绝汗
⑤  战汗
【单选题】 里急后重多见于
①  癃闭
②  消渴病
③  五更泻
④  淋证
⑤  痢疾
【单选题】 用不轻不重指力切脉,按到肌肉者叫做
①  总按
②  单按
③  中取
④  浮取
⑤  沉取
【单选题】 主肝胆病、痛证、痰饮证的脉象为
①  滑脉
②  紧脉
③  结脉
④  促脉
⑤  弦脉
【单选题】 沉脉的主病是
①  里证
②  实证
③  寒证
④  表证
⑤  虚证