【单选题】【消耗次数：1】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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相关题目
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
随机题目
【单选题】
前照灯时汽车夜间行驶必不可少的照明装置，其技术状况的好坏直接影响夜间的行车安全，GB4599-1994《汽车汽车前照灯配光性能》要求汽车装用远光和近光双光束灯时，以检测（）为主。
①
远光光束
②
近光光束
③
近光单光束
④
远光单光束
【单选题】
传动系游动角度的检测应分段进行。使用指针式游动角度检测仪，检测驱动桥的游动角度时，下面做法错误的是（）
①
变速器挂空挡
②
驻车制动器制动
③
驱动轮制动
④
将测量扳手卡在驱动桥主动轴万向节的从动叉上
【单选题】
根据GB／T12545.1～12545.2－2001《乘用车及商用车辆燃料消耗量试验方法》中规定：商用车燃油消耗量试验方法有等速行驶燃油消耗量试验法和（）。
①
模拟城市工况循环燃油消耗量试验法
②
多工况循环燃油消耗量试验法
③
等速百公里油耗试验
④
十五工况循环试验
【单选题】
工位检测项目的安排以及检测顺序并无标准规定，但是设计时最好遵循“三最原则”，下列不属于三最原则的是（）
①
全线综合效率最高
②
资金投入最少
③
所需人员最少
④
对现场污染最小
【单选题】
C三挡对同一声源测量所得的读数，大致地估计出所测噪声的频谱特性，若若LC＞LB＞LA，则（）。
①
噪声中的高频成分较突出
②
表明中频成分略强
③
表明噪声呈低频特性
④
不能判断
【单选题】
发动机曲轴对外输出功率时，其转矩与外界提供的阻力矩是相互平衡的。根据外界提供阻力矩的性质，可分为几类，（）时，外界负载为零，只利用曲轴飞轮等旋转件的惯性力矩来平衡发动机的输出转矩，此时发动机转速必须变化，因此也称动态测功。
①
有负荷测功
②
无负荷测功
③
稳态测功
④
瞬态测功
【单选题】
当采用制动试验台检测车辆驻车制动力时，车辆空载，乘坐一名驾驶员，使用驻车制动装置，驻车制动力总和不应小于该车在测试状态下整车重量的20%；对总质量为整备质量1.2倍以下的车辆，此值为（）.
①
15%
②
20%
③
25%
④
30%