【单选题】【消耗次数：1】
( )是根据幼儿园教育活动目标，为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。
①
幼儿园教育活动目标
②
幼儿园教育活动内容
③
幼儿园教育活动过程
④
幼儿园教育活动实施
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相关题目
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（ ）
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织 （ ）
①
随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
【简答题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系。
随机题目
【单选题】
下列哪项为包糖衣的工序（ ）。
①
粉衣层→隔离层→色糖衣层→糖衣层→打光
②
隔离层→粉衣层→糖衣层→色糖衣层→打光
③
粉衣层→隔离层→糖衣层→色糖衣层→打光
④
隔离层→粉衣层→色糖衣层→糖衣层→打光
【多选题】
关于散剂的叙述正确的是( )。
①
散剂包装与贮存的重点是防潮
②
为防止吸潮，散剂生产环境的相对湿度应控制在药物的CRH值以下
③
为减少吸潮，应选择CRH大的辅料
④
粉体的吸湿性对控制散剂的质量有重要意义
【多选题】
关于片剂溶出的描述正确的是( )。
①
片剂崩解后，总表面积增加，药物的溶出量及溶出速度会大加快
②
采用药物微粉化，制备研磨混合物，制成固体分散物等方法均可改善药物的溶出度
③
难溶药物溶于与水混溶的溶剂后，再用硅胶等载体吸附，可加快其溶出速度
④
疏水性药物与大量水溶性辅料共同研磨制成混合物，可使药物与辅料粒径都可降低到很小，可使溶解速度大大加快
【多选题】
下列有关包糖衣过程叙述不正确的是( )。
①
包隔离衣层的目的为防止糖浆中的水分被片芯吸收，以滑石粉为包衣料
②
包粉衣层常用胶浆水包衣料，其可增加衣层厚度，掩盖片剂原有棱角
③
包糖衣主要分为包隔离层，包粉衣层，糖衣层，有色包衣层，打光这五步
④
打光是为了增加片剂的光泽和表面的疏水性，常用川蜡