知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

查看完整题目与答案

【单选题】课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

② 课程内容的科学逻辑组织

③ 课程是既定的、先验的、静态的

④ 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

查看完整题目与答案

【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

查看完整题目与答案

【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

查看完整题目与答案

【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

查看完整题目与答案

【判断题】课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

① 连续性

② 顺序性

③ 整合性

④ 可控性

查看完整题目与答案

【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

查看完整题目与答案

【单选题】关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

④ 课程内容即实践

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】 CT等密度影见于

① 极度贫血

② 很急速出血

③ 凝血病

④ 以上均是

查看完整题目与答案

【单选题】根据介入治疗的需要，脑血管畸形伴有动静脉短路的类型可分为：

① AVM

② DAVF

③ Vein of Galen malformation

④ 以上均是

查看完整题目与答案

【单选题】根据介入治疗的需要，脑血管畸形不伴有动静脉短路可分为：

① 发育性静脉异常(DVA)

② Sinus pericranii

③ 海绵状血管畸形

④ 以上均是

查看完整题目与答案

【单选题】脑发育性静脉异常的MR表现为：

① T2流空影

② T1等信号影

③ 增强扫描（Madusa Head)“水母头状”

④ 以上均是

查看完整题目与答案

【单选题】大脑淀粉样血管病的描述，正确的是：

① 发病年龄通常在70岁左右

② 累及软脑膜血管，脑实质内小动脉及微血管

③ CAA导致的脑出血部位较表浅，位于脑叶，且常为细小动脉瘤破裂出血

④ 以上均是

查看完整题目与答案

【单选题】硬膜外出血见于：

① 脑膜中动脉出血

② 桥静脉出血

③ 脑挫裂伤

④ 轴索损伤

查看完整题目与答案

【单选题】血管周围间隙又叫什么？

① V-P间隙

② V-R间隙

③ P-R间隙

④ P-E间隙

查看完整题目与答案

【单选题】血管周围间隙与蛛网膜下腔的关系？

① 不直接与蛛网膜下腔贯通

② 直接与蛛网膜下腔贯通

③ 与蛛网膜下腔一体

④ 两者关系不明确

查看完整题目与答案

【单选题】血管周围间隙是否可见于健康人群？

① 不确定

② 不可以

③ 可以

④ 不明确

查看完整题目与答案

【单选题】脑血管周围间隙的典型位置?

① 脑干、放射冠、中脑及脑白质

② 小脑、基底节、中脑及脑白质

③ 脑干、基底节、中脑及脑皮质

④ 脑干、基底节、中脑及脑白质

查看完整题目与答案