知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

查看完整题目与答案

【单选题】课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

② 课程内容的科学逻辑组织

③ 课程是既定的、先验的、静态的

④ 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

查看完整题目与答案

【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

查看完整题目与答案

【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

查看完整题目与答案

【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

查看完整题目与答案

【判断题】课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

① 连续性

② 顺序性

③ 整合性

④ 可控性

查看完整题目与答案

【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

查看完整题目与答案

【单选题】关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

④ 课程内容即实践

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】 “天人合一”学说的创立者是西汉的（）。

① 董仲舒

② 司马光

③ 王夫之

④ 王阳明

查看完整题目与答案

【单选题】从不同区域的供水能力来看，水资源量供应的能力最高的地区是（）

① 东部

② 西部

③ 南部

④ 中部

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于环保能源的是（）。

① 太阳能

② 风能

③ 生物质能

④ 石油

查看完整题目与答案

【单选题】（）是连接人与自然之间的纽带，是人类生存的最基础的条件。

① 获取资源

② 劳动实践

③ 获取利益

④ 改造自然

查看完整题目与答案

【单选题】在下列美丽乡村建设的模式当中，（）模式适合山区丘陵地的贫困地区。

① 产业发展型

② 生态保护型

③ 休闲旅游型

④ 文化传承型

查看完整题目与答案

【单选题】美丽乡村建设中，在政策的顶层设计上，应从“（）导向”转向“（）导向”

① 需求项目

② 项目需求

③ 项目供给

④ 供给项目

查看完整题目与答案

【单选题】 2017年，人均GDP国内生产总值排名世界第一的国家是（）。

① 日本

② 瑞士

③ 美国

④ 卢森堡

查看完整题目与答案

【单选题】马克思主义自然观实际上就是（）自然观的主要体现。

① 古希腊朴素

② 近代形而上学

③ 唯心主义

④ 辩证唯物主义

查看完整题目与答案

【单选题】根据本讲，（）和峨嵋山、青城山还有都江堰构成中国第二处世界文化与自然双遗产地。

① 龙门大佛

② 灵山大佛

③ 乐山大佛

④ 释迦牟尼大佛

查看完整题目与答案

【单选题】根据本讲，“十三五”末期需要将细颗粒物的浓度控制在（）。

① 60微克以下

② 58微克以下

③ 56微克以下

④ 54微克以下

查看完整题目与答案