【单选题】【消耗次数:1】
( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
探求模式
结果模式
过程模式
目标模式
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相关题目
【判断题】 目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园课程模式主要有目标模式和( )
①  评价模式
②  基础模式
③  结果模式
④  过程模式
【多选题】 关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①  过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②  过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③  过程模式的目标不构成评价的主要依据
④  过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤  过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
【判断题】 在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①  正确
②  错误
【单选题】 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①  目标模式
②  过程模式
③  体验模式
④  情境模式
【多选题】 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①  强调课程目标的制定
②  强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③  强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④  强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤  强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
【单选题】 经典的课程开发模式是( )
①  目标模式
②  过程模式
③  惠勒模式
④  情景模式
【多选题】 课程编制过程模式的特点有( )
①  关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望达到的结果
②  强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③  操作性比较强,比较容易推广
④  提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性
【单选题】 ()提出了课程编制的过程模式。
①  艾斯纳
②  杜威
③  斯坦豪斯
④  艾泰勒
随机题目
【单选题】 建安工程间接费主要有______。
①  管理费和施工队伍调遣费
②  工作人员劳保费和施工队伍调遣费
③  行政工具、用具使用费和办公费
④  企业管理费、财务费用和其他费用
【单选题】 劳动定额时间不包括()。
①  基本工作时间
②  不可避免的中断时间
③  不是故意的失误时间
④  准备结束时间
【单选题】 某汽车制造厂的组装车间,属于()
①  建设项目
②  单项工程
③  单位工程
④  分部工程
【单选题】 措施项目清单和【  】
①  其他项目清单   
②  单位工程项目清单
③  综合单价清单     
④  零星项目清单
【多选题】 以下哪些费用属于建筑安装工程直接工程费:______。
①  在施工现场安装施工机械所需的材料费
②  行政管理部门汽车油料费
③  生产用材料的采购保管费
④  材料价差
⑤  特殊地区施工增加费
【判断题】 所谓限额设计就是按照批准的设计任务书及投资估算控制初步设计,按照批准的初步设计总概算控制施工图设计及施工图预算。
①  正确
②  错误
【单选题】 教育费附加的计费基础是______。
①  土地使用税
②  教育培训费
③  营业税
④  工程保险费
【单选题】 装饰工程的措施费的计费基础是【】
①  基价人工费
②  基价材料费
③  基价机械费
④  直接费
【单选题】 建筑安装工程费是由______组成。
①  人工费、材料费、机械费
②  直接费、间接费、独立费
③  直接费、间接费、法定利润
④  直接费、间接费、计划利润与装备费、税金
【单选题】 目前,预算定额的人工幅度差为()。
①  5%
②  10%
③  15%
④  20%