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【单选题】【消耗次数:1】
( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①
探求模式
②
结果模式
③
过程模式
④
目标模式
参考答案:
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相关题目
【判断题】
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程模式主要有目标模式和( )
①
评价模式
②
基础模式
③
结果模式
④
过程模式
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【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
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【判断题】
在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①
正确
②
错误
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【单选题】
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①
目标模式
②
过程模式
③
体验模式
④
情境模式
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【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
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【单选题】
经典的课程开发模式是( )
①
目标模式
②
过程模式
③
惠勒模式
④
情景模式
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【多选题】
课程编制过程模式的特点有( )
①
关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望达到的结果
②
强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③
操作性比较强,比较容易推广
④
提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性
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【单选题】
()提出了课程编制的过程模式。
①
艾斯纳
②
杜威
③
斯坦豪斯
④
艾泰勒
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随机题目
【单选题】
建安工程间接费主要有______。
①
管理费和施工队伍调遣费
②
工作人员劳保费和施工队伍调遣费
③
行政工具、用具使用费和办公费
④
企业管理费、财务费用和其他费用
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【单选题】
劳动定额时间不包括()。
①
基本工作时间
②
不可避免的中断时间
③
不是故意的失误时间
④
准备结束时间
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【单选题】
某汽车制造厂的组装车间,属于()
①
建设项目
②
单项工程
③
单位工程
④
分部工程
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【单选题】
措施项目清单和【 】
①
其他项目清单
②
单位工程项目清单
③
综合单价清单
④
零星项目清单
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【多选题】
以下哪些费用属于建筑安装工程直接工程费:______。
①
在施工现场安装施工机械所需的材料费
②
行政管理部门汽车油料费
③
生产用材料的采购保管费
④
材料价差
⑤
特殊地区施工增加费
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【判断题】
所谓限额设计就是按照批准的设计任务书及投资估算控制初步设计,按照批准的初步设计总概算控制施工图设计及施工图预算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
教育费附加的计费基础是______。
①
土地使用税
②
教育培训费
③
营业税
④
工程保险费
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【单选题】
装饰工程的措施费的计费基础是【】
①
基价人工费
②
基价材料费
③
基价机械费
④
直接费
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【单选题】
建筑安装工程费是由______组成。
①
人工费、材料费、机械费
②
直接费、间接费、独立费
③
直接费、间接费、法定利润
④
直接费、间接费、计划利润与装备费、税金
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【单选题】
目前,预算定额的人工幅度差为()。
①
5%
②
10%
③
15%
④
20%
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