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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育评价方法中观察法的特点,不包括( )。
①
直接
②
范围广
③
活动分散
④
切入点销
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题,不包括( )。
①
坚持观察的目的性和计划性
②
掌握观察的技术和方法
③
创造观察的实验环境
④
要创造自然的观察环境和气氛
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【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法。
①
轶事记录法
②
时间取样法
③
等量观察法
④
事件取样法
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【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
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【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中问卷法的特点,不包括( )。
①
能同时调查很多人
②
不需用同时进行
③
简单易行
④
有普遍意义的规律性结论
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【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法,不包括( )。
①
对儿童观的反思
②
对幼儿出现问题根源的反思
③
对教育内容与方法的反思
④
最自身教育态度的反思
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【单选题】
学前儿童社会教育评价,不包括( )。
①
活动准备的评价
②
教师状态的评价
③
内容的评价
④
方法的评价
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【单选题】
学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
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【单选题】
学前儿童社会教育活动准备的评价,不包括( )。
①
教学设计的准备
②
物质与环境的准备
③
教学方案的准备
④
心理与情感的准备
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【单选题】
学前儿童社会教育评价中收集信息的方法,不包括( )。
①
观察法
②
访谈法
③
问卷法
④
测量法
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【单选题】
学前儿童社会教育实施过程的评价,不包括( )。
①
尽量让每个学前儿童有动手操作的机会
②
在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣
③
在备课过程中教师的教研活动
④
在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间
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随机题目
【判断题】
矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体和部分的关系。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
唯物辩证法认为矛盾的根本属性是( )。
①
普遍性
②
特殊性
③
斗争性
④
同一性
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【多选题】
社会生活在本质上是实践的,这是因为( )。
①
实践是社会关系的发源地
②
实践形成了社会生活的基本领域
③
实践构成了社会发展的动力
④
实践构成了一切社会现象
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【多选题】
生产方式是社会发展的决定力量 ,因为( )。
①
它是人类社会赖以存在的物质基础
②
它制约着整个社会生活、政治生活和精神生活过程
③
它的状况决定社会制度的性质
④
它的矛盾运动决定着社会形态的更替
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【多选题】
社会意识的相对独立性表现在( )。
①
它的发展变化与社会存在的发展变化不完全同步性
②
它和社会经济水平之间在发展上的不平衡性
③
它的发展往往具有历史继承性
④
各社会意识形式之间的相互作用与相互影响
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【多选题】
联系的特点有( )。
①
客观性
②
普遍性
③
多样性
④
条件性
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【多选题】
真理具有客观性,真理的客观性是指( )。
①
真理是不依赖于意识的客观存在
②
真理是不以人的意志为转移的客观规律
③
真理中包含着不依赖于人的客观内容
④
真理的检验标准是客观的社会实践
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【多选题】
历史杰出人物的产生( )。
①
适应历史发展的必然要求
②
既是必然的又是偶然的
③
偶然的机遇
④
与杰出人物自身特点相关
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【多选题】
共性和个性的关系是( )。
①
个性中包含共性
②
个性寓于共性之中
③
共性寓于个性之中
④
没有个性就没有共性
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【多选题】
辩证的否定是( )。
①
事物的自我否定
②
事物发展的环节
③
事物联系的环节
④
扬弃
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