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【单选题】【消耗次数：1】
课程的考核方式包含：（ ）
① 考试和考查
② 考试
③ 考查
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相关题目
【单选题】 考试课和考查课都是采取（）的终结性考试方式
①  纸质考试
②  计算机机考
③  线上测验
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【单选题】 考试课和考查课的考试题型均为（）
①  判断题
②  多项选择题
③  单项选择
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【单选题】 线下学习学生按照中央电中的要求，由（ ）组织开展课程的考试和考查
①  教学中心
②  直属分校
③  联合办学单位
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【判断题】 《现代远程教育导论》这门课程是考查课，无期末考试环节。
①  正确
②  错误
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【多选题】 课程考查可采取相结合等方式进行。
①  过程评价与大作业
②  撰写调研报告
③  论文
④  设计
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【单选题】 考查课的考试次数不限，测试成绩达60分以上成绩给予合格，（）
①  成绩合格后不能再次提交测验
②  多次提交系统自动截取最高成绩
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【单选题】 （ ）展示的是网络课程列表（注：我的考试课程列表中是不包含线下课程）, 并有[进入考试]操作按钮。
①  章节学习
②  课程介绍
③  我的考试
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【判断题】 考测法，是指通过考试或考查的方式来考核、检测、评定学生学习成绩的方法，是评定学生作文成绩的基本的和主要的方法之一。
①  正确
②  错误
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【判断题】 所有课程都考试形式都时卷面考试
①  正确
②  错误
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【单选题】 课程考试地点可以在（）
①  经过审批的学习中心或教学点
②  任何有学生的地方
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随机题目
【单选题】 在教材管理上，有五种不同的制度：一是国定制；二是审定制；三是认定制；四是（ ）；五是自由制
①  招标制
②  选定制
③  内定制
④  采购制
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【单选题】 行为主义的教学设计模式的代表是（ ）
①  加涅的教学设计模式
②  斯金纳的程序教学设计模式
③  根啥因的范例教学设计模式
④  罗杰斯的“非指导性教学”模式
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【单选题】 介绍有关“是什么”的知识，这属于（ ）
①  策略性知识
②  程序性知识
③  陈述性知识
④  综合知识
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【单选题】 认知主义教学设计模式的代表学者是（ ）
①  加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②  华生、斯金纳
③  布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④  杜威、布鲁纳
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【单选题】 在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（ ）四是如何确定这些目标正在得以实现?
①  如何确定这些教学目标
②  如何获得这些教学经验
③  什么知识最有价值
④  怎样有效组织这些教育经验
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【单选题】 （ ）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
②  人本主义
③  进步主义
④  结构主义
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【单选题】 机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应
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【单选题】 （ ）的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①  目标取向
②  认知取向
③  行为取向
④  学习取向
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【单选题】 加涅认为，设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学，因此需要将教学目标，也就是学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和（ ）。
①  评价
②  态度
③  期望
④  价值观
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【单选题】 （ ）是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学，特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础，提出了课程的结构主义范式。
①  加涅
②  斯金纳
③  维果茨基
④  布鲁纳
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