我们要善于“数学地”思考生活中的问题。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 是

② 否

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相关题目

【单选题】善于思考问题，三思而后行的性格属于（）

① 社会型

② 贸易型

③ 文艺型

④ 理智型

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【判断题】从生命的临界点思考生命，体现的是认识自我思维中的奇迹思维。

① 对

② 错

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【单选题】在数学教学中，如何进行互动式教育是值得我们探索的问题，下列说法错误的是（　）.

① 要注意充分调动学生的积极性

② 教师的角色始终如一

③ 了解学生的想法，有针对性的指导

④ 为学生学习创设良好的学习环境

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【单选题】 “数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与（　）.

① 数学和人类社会

② 数学教育和人类社会

③ 数学和自然科学

④ 数学教育和自然科学

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【判断题】日常生活中描述个体“通情达理”，是个体善于共情的表现。

① 正确

② 错误

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【多选题】广播评论要善于？

① 就实论虚

② 叙事出理

③ 其它

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

① 数与代数

② 统计与概率

③ 空间观念

④ 情感与态度

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【单选题】善于思考积极因素，从而发挥优势和长处、趋利避害的是（）

① A.创业心态

② B.积极心态

③ C.游戏心态

④ D.以上都不是

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【单选题】数据表中的“团否”字段为逻辑型，要显示所有的非团员，应执行命令

① LIST FOR 团否=真

② LIST FOR 团否=假

③ LIST FOR 团否

④ LIST FOR 团否= .F.

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【单选题】（）强调思维的多向性，善于从多方面来观察事物，从不同角度来思考问题，思维途径由一维到多维，属于发散思维。

① 垂直思考法

② 水平思考法

③ 头脑风暴法

④ 想象法

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随机题目

【判断题】为保证不发生正截面受弯破坏，受拉钢筋应在理论截断点之外某处弯起。

① 正确

② 错误

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【判断题】与相同条件的钢筋混凝土构件相比，预应力混凝土构件不但提高了正截面的抗裂性，还提高了抗扭承载力。

① 正确

② 错误

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【判断题】钢筋混凝土大偏心受压构件与受弯构件相比，由于有纵向轴力，所以，在承受相同弯矩的条件下所需要的受拉钢筋要多一些。

① 正确

② 错误

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【判断题】对于钢筋混凝土受弯构件，只要，就可保证发生适筋破坏。

① 正确

② 错误

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【判断题】其他条件相同时，钢筋的保护层厚度与平均裂缝宽度的关系是保护层厚度愈大，平均裂缝宽度愈大。

① 正确

② 错误

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【单选题】以下哪一种特征属于小偏心受压破坏（）。

① 破坏前有明显征兆

② 裂缝显著开展,变形急剧增大

③ 破坏具有塑性性质

④ 由于受压混凝土到达其抗压强度(钢筋强度未达屈服)而破坏

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【单选题】轴心受压柱的受压特性分析如下，其中不正确的是（）。

① 螺旋钢箍柱受压承载力比普通钢箍柱高

② 大偏心受压柱截面在离轴力较近的一侧受压，而离轴力较远的一侧受拉

③ 高强度混凝土对大偏心受压柱的承载力有所提高

④ 小偏心受压柱应选用高强度混凝土

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【单选题】对钢筋进行冷加工可以改变钢筋的性能，下列叙述中不正确的是（）。

① 冷拉可以提高钢筋的抗拉强度

② 冷拔可以提高钢筋的抗压强度

③ 冷拔不可以提高钢筋的抗拉强度

④ 冷拉和冷拔均会使钢筋的塑性降低

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【单选题】为了减少钢筋混凝土裂缝宽度，下列措施何者不当（）

① 提高混凝土强度

② 增加钢筋用量

③ 减少混凝土保护层厚度

④ 在普通钢筋混凝土受弯构件内配置Ⅲ级以上的高强钢筋

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【单选题】在梁的受拉区，纵向受拉钢筋的弯起点应该设在按正截面承载力被充分利用截面以外S1≥h0/2处，原因是（）

① 保证正截面受弯承载力

② 保证斜截面受剪承载力

③ 控制斜裂缝宽度

④ 保证斜截面受弯承载力

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