指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确

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【判断题】有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。

① 正确

② 错误

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

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【判断题】学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）理论认为学习是一种主动学习的过程

① 行为学习

② 认知学习

③ 构建学习

④ 观察学习

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【判断题】奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

① 对

② 错

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【单选题】太平天国农民战争的领导人是( )。

① 林则徐

② 洪秀全

③ 李鸿章

④ 康有为

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【单选题】 1895年，康有为组织发动了( )。

① 金田起义

② 公车上书

③ 百日维新

④ 广州起义

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【单选题】在洋务运动中诞生的中国第一批近代企业没有采取的组织形式是（）。

① 官办

② 官商合办

③ 官督商办

④ 民办

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【单选题】太平天国运动面临的以往农民运动从未遭遇的新情况是( )。

① 领导阶层的迅速腐化

② 流动作战没有固定根据地

③ 中外反动势力的联合绞杀

④ 没有正确的指导思想

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【单选题】洋务运动发端于( )。

① 19世纪40年代

② 19世纪60年代

③ 19世纪80年代

④ 20世纪20年代

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【单选题】下列各项中，不属于洋务运动对中国民族资本主义发展产生的促进作用的是（）。

① 新式学堂的开办推动了近代教育的发展

② 对重本抑商观念产生了冲击

③ 对外国资本和技术非常依赖

④ 翻译西学知识帮助国人打开眼界

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【单选题】下列人员中，不属于“戊戌六君子”中的人物是( )。

① 梁启超

② 杨锐

③ 谭嗣同

④ 刘光第

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【单选题】中国的民族资本主义最早诞生于（）。

① 19世纪40年代

② 19世纪50年代

③ 19世纪70年代

④ 19世纪80年代

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【单选题】最能体现太平天国社会理想和农民起义特色的文件是( )。

① 《海国图志》

② 《天朝田亩制度》

③ 《资政新篇》

④ 《救亡决论》

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【单选题】洋务运动后期，洋务派官僚张之洞反复强调封建的纲常伦理不可变的著述是( )。

① 《劝学篇》

② 《醒世恒言》

③ 《盛世危言》

④ 《天演论》

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