奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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相关题目

【判断题】奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确

② 错误

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【单选题】奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( ）。

① 有意义接受学习

② 有意义发现学习

③ 发现学习

④ 探究学习

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【判断题】奥苏泊尔提倡发现学习，布鲁纳提倡有意的接受学习.

① 正确

② 错误

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【多选题】下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )

① 接受学习和发现学习

② 机械学习和意义学习

③ 连锁学习和辨别学习

④ 信号学习和概念学习

⑤ 知识学习和技能学习

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【多选题】下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )。

① 接受学习和发现学习

② 机械学习和意义学习

③ 连锁学习和辨别学习

④ 信号学习和概念学习

⑤ 知识学习和技能学习

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【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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随机题目

【单选题】在组织加快成倍节拍流水施工时，施工段数m与施工队总数 ∑bi之间的关系应该是（）。

① m≥∑bi

② m≤∑bi

③ m＝∑bi

④ 无关系

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【判断题】总时差具有双重性，既为本工作所有，又属于整条线路。

① 正确

② 错误

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【单选题】双代号网络图中的虚工作（）。

① 即消耗时间，又消耗资源

② 只消耗时间，不消耗资源

③ 即不消耗时间，又不消资源

④ 不消耗时间，又消耗资源

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【单选题】（），会出现虚箭线。

① 当只有相同的紧后工作时

② 当只有不相同的紧后工作时

③ 既有相同，又有不相同的紧后工作时

④ 不受约束的任何情况

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【单选题】某工程划分4个流水段，由两个施工班组进行等节奏流水施工，流水节拍为4天，则工期为（）。

① 16天

② 18天

③ 20天

④ 24天

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【单选题】在加快成倍节拍流水中，任何两个相邻专业工作队之间的流水步距等于所有流水节拍中的（）。

① 最大值

② 最小值

③ 最小公约数

④ 最大公约数

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【判断题】总时差总是大于等于零。

① 正确

② 错误

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【判断题】网络图中的逻辑关系就是指工作的先后顺序。

① 正确

② 错误

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【判断题】网络中不允许出现闭合回路。

① 正确

② 错误

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【判断题】在双代号网络图中，虚箭杆只具有断路与联系作用。

① 正确

② 错误

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