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识字教学要在注意音、形、义紧密结合的前提下,根据生字的特点和儿童的实际情况,抓住重点,突出难点进行教学。
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【单选题】 学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )。
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【单选题】 “学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。
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④  自我效能感理论
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②  习俗水平
③  后习俗水平
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②  案例
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