【单选题】【消耗次数:1】
来自同一总体中的两个样本中,以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠?
标准误
标准差
样本均数
变异系数
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相关题目
【单选题】 样本均数同标准误的关系为( )
①  均数越大,标准误越小
②  均数越大,标准误越大
③  标准误越大,样本均数代表性越大
④  标准误越大,样本均数推断总体均数的可靠性越大
【单选题】 样本均数的标准误越小说明( )
①  观察个体的变异越小
②  观察个体的变异越大
③  由样本均数估计总体均数的可靠性越大
④  由样本均数估计总体均数的可靠性越小
【单选题】 下面那一项小,表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大( )
①  CV
②  S
③  标准误
④  R
【多选题】 两个抽取自正态总体的样本的均数不等,原因可能是( )
①  它们抽取自同一个总体,由于抽样误差造成了二者不等
②  它们抽取自不同的总体,由于抽样误差造成了二者不等
③  它们抽取自不同的总体,二者有本质区别
④  因为它们的样本含量不一样
⑤  因为它们的标准差不一样
【单选题】 表示大样本资料总体均数95%可信区间可用式( )
①  均数加/减尾部概率为0.05的t界值同标准误的乘积
②  均数加/减尾部概率为0.01的t界值同标准误的乘积
③  均数加/减1.96倍的标准误
④  均数加/减1.96倍的标准差
【多选题】 两个样本均数比较的t检验的应用条件包括( )
①  样本量较小,随机的抽取自正态总体
②  两小样本的标准差相等
③  两个样本是配对样本
④  两小样本所属总体的方差相等
⑤  样本量较小,样本所属总体的分布不明
【单选题】 用样本推断总体均数的95%可信区间时,其上下限为( )
①  均数加/减2.58倍的标准误
②  均数加/减尾部概率为0.05的t界值同标准误的乘积
③  均数加/减1.96倍的标准差
④  均数加/减尾部概率为0.05的t界值同标准差的乘积
【单选题】 均数与标准差之间的关系是( )
①  标准差越大,均数代表性越大
②  标准差越小,均数代表性越大
③  均数越大,标准差越小
④  均数越大,标准差越大
【单选题】 均数和标准差的关系是:()。
①  均数愈大,S愈小
②  均数愈大,S愈大
③  S愈大,均数对各变量值的代表性愈好
④  S愈小,均数对各变量值的代表性愈好
⑤  S愈小,均数与总体均数的距离愈大
【单选题】 均数与标准差计算的数值( )
①  均数可以是负数,标准差不可以
②  均数不可以是负数,标准差可以
③  两者都可以是负数
④  两者都不可以是负数
随机题目
【单选题】 白话文正式进入小学语文课程,一般认为是
①  1912
②  1915
③  1920
④  1925
【单选题】 本课程研究的主要对象是
①  阅读教学
②  写作教学
③  口语交际教学
④  语文教学的现象和规律
【单选题】 在现代语文教科书编制的科学化方面做出了有意义的探索的是
①  1904年《最新国文教科书》
②  1919年《新体国语教科书》
③  1935年《国文百八课》
④  1946年《中等国文》
【单选题】 最基本的课程资源是
①  教学过程
②  家庭和社会
③  学生和教师
④  教科书
【单选题】 语文教学实施中特有的原则主要有
①  语言教学为言语训练服务,言语内容和言语形式统一
②  书面语言和口头语言兼顾,课堂学习与生活实践联系
③  语感训练与智力开发结合
④  ABC三个选项都是
【单选题】 魏书生课堂教学六步结构主要包括
①  定向、自学
②  讨论、答疑
③  自测、自结
④  ABC三个选项都是
【单选题】 语文学习情感发展的最高阶段是
①  课文里的情感
②  教师的情感
③  学生和课文的情感共鸣
④  自己的情感用语言表达
【单选题】 最重要的课程资源是
①  教科书
②  教学过程
③  家庭和社会
④  学生和教师
【单选题】 社会主义的本质是?
①  社会主义公有制和按劳分配
②  人民当家做主,成为社会的主人
③  高度的社会主义精神文明和人的全面解放
④  解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕
【判断题】 纪录片最重要的是要讲求“艺术性”。
①  正确
②  错误