【单选题】【消耗次数：1】
片剂中制粒目的叙述错误的是（ ）。
①
改善原辅料的流动性
②
增大物料的松密度，使空气易逸出
③
减小片剂与模孔间的摩擦力
④
避免粉末分层
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相关题目
【单选题】
关于片剂的特点，叙述错误的是（ ）。
①
昏迷患者和儿童不易吞服
②
溶出度高于胶囊剂及散剂
③
剂量准确
④
品种丰富，可满足医疗、预防用药的不同需求
⑤
质量较稳定
【多选题】
关于片剂溶出的描述正确的是( )。
①
片剂崩解后，总表面积增加，药物的溶出量及溶出速度会大加快
②
采用药物微粉化，制备研磨混合物，制成固体分散物等方法均可改善药物的溶出度
③
难溶药物溶于与水混溶的溶剂后，再用硅胶等载体吸附，可加快其溶出速度
④
疏水性药物与大量水溶性辅料共同研磨制成混合物，可使药物与辅料粒径都可降低到很小，可使溶解速度大大加快
【多选题】
关于影响片剂崩解因素的叙述正确的是( )。
①
适量淀粉可增加片剂的孔隙率，加速其崩解
②
颗粒硬度较大，片剂的崩解较慢
③
压力大，片剂的孔隙率及孔隙径较小，难以崩解
④
塑性变形强的物料压片时形成的孔隙率及孔隙径皆较小
随机题目
【单选题】
（）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①
一般性目标
②
特殊领域目标
③
普遍性目标
④
行为目标
【单选题】
（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
【单选题】
针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、基本技能上则（ ）较为合适；要培养学生的个性和创造性，则（）更佳。
①
行为目标，展开性目标
②
表现性目标，展开性目标
③
行为目标，表现性目标
④
表现性目标，行为目标
【单选题】
（）克服了普遍性目标取向模糊性的缺点，在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
【单选题】
在上个世纪50、 60 年代，不仅行为主义教学设计理论蓬勃发展，而且在西方国家还产生了一些对教学实践很有影响的教学理论流派，统称为“新教学论”——前苏联教育学家赞科夫的“（ ）”、美国著名心理学家布鲁纳的“发现教学论”、以德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫基为代表的“范例教学论”。
①
主体性教学论
②
发展性教学论
③
自然主义教学论
④
经验主义教学论