危险源辨识是对认识危险源的存在并确定其可能产生的（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 风险后果

② 根源或状态

③ 大小

④ 利益

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相关题目

【单选题】危险化学品重大危险源，是指按照（）标准辨识确定的。

① 《危险化学品重大危险源辨识》（GB18218）

② 《安全生产法》

③ 《危险化学品重大危险源安全》

④ 《危险化学品名录》

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【判断题】危险源是指可能导致人员伤害或疾病的根源或状态因素。

① 正确

② 错误

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【判断题】 ?按照危险源辨识的情况，施工现场应设置危险源公示牌。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据危险源辨识和风险评估的结果，利用一定的技术手段和管理措施，控制或消除可能出现的危险源，预防风险的出现，遏制事故的发生，这是指（）活动。

① 危险源检测

② 风险预控

③ 危险源分级

④ 风险预警

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【单选题】危险源指可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为，或其组合。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】重大危险源是客观存在的，只要进行生产经营活动就有可能存在重大危险源。

① 正确

② 错误

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【判断题】源辨识》GB 18218—2009，作为重大危险源辨识的依据。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】危险源辨识等同于隐患排查。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在危险源的控制方法中，消除危险源、制止能量或危险物质、隔离属于（??）?

① 防止事故发生的方法

② 避免或减少事故损失的方法

③ 减少故障

④ 故障、安全设计

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【多选题】危险源辨识的范围涉及所有的系统，包括（）。

① 生产系统和非生产系统

② 人员学历职称

③ 所有工作任务

④ 生产工艺

⑤ 紧急与意外情况

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随机题目

【判断题】学习者学习风格类型中的场依存型是指个体根据自己所处的生活空间的内在参照去学习，从自己的感知觉出发去获得知识、信息。(? )

① 正确

② 错误

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )

① 正确

② 错误

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【判断题】元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。(??? )

① 正确

② 错误

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【判断题】人类学习动机的来源主要有四个方面：好奇心、成就感、自我效能感、意志努力。(??? )

① 正确

② 错误

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【判断题】教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；学科的发展。(??? )

① 正确

② 错误

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【单选题】一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7—11岁)；形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是（）。

① 布鲁纳

② 加涅

③ 梅里尔

④ 皮亚杰

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【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则(?? )。

① 学习动机越弱越好

② 学习动机越强越好

③ 学习动机的强度以适中为宜

④ 学习动机对学习活动产生消极作用

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【单选题】对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于(? )。

① 分析学习者的学习风格之好坏优劣

② 为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学

③ 选择与组织教学内容

④ 选择与运用教学媒体

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【单选题】教学内容的选择应该以儿童自己的经验为依据，而不是以学科知识为依据。提出这种主张的代表人物是( ? )。

① 布鲁纳

② 加德纳

③ 杜威

④ 加涅

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【单选题】教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够(?? )。

① 照顾到学生心理特点

② 较完整地反映一门学科的逻辑体系

③ 使学生对学科知识的理解产生重复

④ 避免教学内容的不必要的重复

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