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【单选题】【消耗次数:1】
某跨度为6m的钢筋混凝土粱采用木模板,设计无规定时粱的底模起拱高度为( )mm。
①
O~12
②
6~18
③
24~30
④
24~36
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相关题目
【多选题】
对于跨度6m的钢筋混凝土简支梁,当设计无要求时,其梁底木模板跨中可采用的起拱高度有()
①
A.5mm
②
B.10mm
③
C.15mm
④
D.20mm
⑤
E.25mm
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【单选题】
某钢筋混凝土粱的跨度为9m.当设计无具体要求时.混凝土强度满足( )时方可拆除底模。
①
≥50%设计强度
②
≥75%设计强度
③
≥100%设计强度
④
保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
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【单选题】
某钢筋混凝土粱的跨度为2.7m,当设计无具体要求时,混凝土强度满足( )时方可拆除 底模。
①
≥50%设计强度
②
≥75%设计强度
③
≥l00%设计强度
④
保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
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【单选题】
某钢筋混凝土粱的跨度为9m.当设计无具体要求时.混凝土强度满足( )时方可拆除底模。
①
≥50%设计强度
②
≥75%设计强度
③
≥l00%设计强度
④
保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
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【单选题】
某钢筋混凝土悬臂粱的跨度为2m,当设计无具体要求时,混凝土强度满足( )时方可拆除底模。
①
≥50%设计强度
②
≥75%设计强度
③
≥l00%设计强度
④
保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
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【单选题】
现浇钢筋混凝土梁、板支模应起拱,当设计无具体要求时,起拱高度可为跨度的( )。
①
1/1000~3/1000
②
1/100~3/100
③
1/1000~1/1500
④
1/1500~1/2000
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【单选题】
某现浇楼板的跨度为6m,当设计无具体要求时,混凝土强度满足( )时方可拆除底模。
①
≥50%设计强度
②
≥75%设计强度
③
≥l00%设计强度
④
保证混凝土表面及棱角不因拆除而受损坏
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【单选题】
当梁跨度大于4m时,梁底模应起拱,起拱高度为跨度的:
①
0.8%~1%
②
1%~3%
③
3%~5%
④
0.1%~0.3%
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【单选题】
单层简支梁跨度为6m,则梁底模拆除时,混凝土应达到设计强度等级的:
①
70%
②
75%
③
85%
④
100%
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【单选题】
跨度为8米的钢筋混凝土梁,拆底模时混凝土强度应达到设计强度标准值的()
①
50%
②
75%
③
85%
④
100%
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随机题目
【单选题】
对工作目标、组织机构的设置及其活动准则制度规章的评价属于( )。
①
对幼儿园教育活动的评价
②
对活动方法的评价
③
教育管理状态评价
④
对活动环境的评价
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【单选题】
教师用奖励大红花的方式激励幼儿,体现了评价的( )。
①
鉴定功能
②
诊断功能
③
育人功能
④
导向功能
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【单选题】
幼儿园教育评价是否科学、恰当,主要取决于( )。
①
幼儿教师是否重视
②
学生是否积极配合
③
幼儿园领导是否大力支持
④
评价方案是否科学
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【单选题】
幼儿园教育工作评价实行以( )为主的制度。
①
其他教师评价
②
园长评价
③
家长评价
④
教师自评
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【单选题】
对幼儿在活动中表现是否主动积极进行评价属于对( )的评价。
①
活动目标
②
活动内容
③
活动方法
④
活动效果
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【单选题】
以学前教育的全部问题为对象的教育评价属于( )。
①
宏观评价
②
中观评价
③
微观评价
④
总结评价
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【单选题】
下面能在短时间内调查很多研究对象,取得大量资料的评价方法是( )。
①
观察法
②
问卷法
③
访谈法
④
测验法
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【单选题】
以某一集合的平均状况为基准,评价每个对象在这个集合中所处的相对位置。这种评价方法叫做( )。
①
诊断性评价
②
形成性评价
③
相对性评价
④
绝对性评价
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【单选题】
对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后作出恰当的评价。体现了评价的( )原则。
①
一致性
②
全面性
③
目的性
④
可比性
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【单选题】
下列不属于对幼儿学习品质的评价内容的是( )。
①
对学前儿童学习兴趣的评价
②
对学前儿童学习主动性的评价
③
对学前儿童想象力的评价
④
对学前儿童自我认识发展的评价
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