生产商品的劳动二重性是

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【多选题】【消耗次数：1】

生产商品的劳动二重性是

① 私人劳动

② 社会劳动

③ 具体劳动

④ 抽象劳动

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【单选题】生产商品的具体劳动和抽象劳动是指（）。

① 两个并列的劳动过程

② 同一劳动过程的两个不同方面

③ 先后出现的两次劳动

④ 两种不同的劳动

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【判断题】个别劳动和社会劳动是生产商品的劳动二重性

① 正确

② 错误

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【多选题】生产商品的劳动二重性是指

① 个别劳动

② 社会劳

③ 具体劳动

④ 抽象劳动

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【单选题】生产商品的劳动二重性是指

① 简单劳动和复杂劳动

② 私人劳动和社会劳动

③ 具体劳动和抽象劳动

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【单选题】生产商品的劳动二重性是指( )。

① 简单劳动和复杂劳动

② 私人劳动和社会劳动

③ 有具体劳动和抽象劳动

④ 生产劳动和非生产劳动

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【单选题】生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是

① 创造新价值

② 创造剩余价值

③ 创造必要价值

④ 创造使用价值

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【单选题】 2．生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是（）

① 创造新价值

② 创造剩余价值

③ 创造必要价值

④ 创造使用价值

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【多选题】 3．生产商品的劳动二重性是指（）

① 个别劳动

② 社会劳动

③ 具体劳动

④ 抽象劳动

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【单选题】具体劳动和抽象劳动是

① 两种劳动

② 两次劳动

③ 两个过程的劳动

④ 同一劳动过程的两种规定

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【单选题】具体劳动和抽象劳动（　　）

① 在时间上是相互分离的

② 在空间是相互分离的

③ 是同一劳动过程的两个方面

④ 是先后进行的两次劳动

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随机题目

【单选题】教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（）

① 教学理论

② 教学系统

③ 教学手段

④ 教学方法

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【单选题】教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是依据（）

① 学生情况而定

② 教学内容而定

③ 教学条件而定

④ 领导意图而定

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【单选题】提倡 “发现式 ”教学法的是（ )

① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【单选题】下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是（）

① 视听教学的发展

② 程序教学发展

③ 系统化设计教学的发展

④ 学科教学的发展

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【单选题】开展分组学习时，通常的分组依据是（）

① 将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个师组

② 将学生程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同

③ 要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累

④ 要男女同学分开分组，便于小组开展活动

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【单选题】根据评价参照标准不同评价可分为（）

① 过程评价和结果评价

② 定量评价和定性评价

③ 计划评价、项目评价和产品评价

④ 相对评价和绝对评价

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【单选题】在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（）

① 四阶段教学策略

② 假设 —— 推理教学策略

③ 示范 —— 模仿教学策略

④ 先行组织者教学策略

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【单选题】下列不属于动作技能的教学阶段的是（）

① 分解阶段

② 认知阶段

③ 综合阶段

④ 定位阶段

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【单选题】教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

① 认知、情感和动作技能

② 了解、理解和应用

③ 生理、心理和情感

④ 认知、情感和学习策略

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