【判断题】【消耗次数:1】
简单生物适应环境的方式是:环境→机能→形态构造。
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【判断题】 费尔巴哈将实践等同于生物适应环境的活动
①  正确
②  错误
【单选题】 对于人类来说,适应环境包括生理适应、心理适应和( )适应
①  社会
②  自我
③  平衡
④  发展
【判断题】 生物适应环境的外形特征有多种,竹节虫看起来像竹枝属于拟态。
①  正确
②  错误
【判断题】 组织只能消极地、被动地改变自己以适应环境
①  正确
②  错误
【判断题】 使新员工熟悉组织、适应环境和岗位的过程,称为岗前培训。
①  正确
②  错误
【单选题】 组织的运行和发展受到种种环境力量的影响;反过来,组织也可以去适应环境甚至影响环境。下列不属于环境对组织产生影响的是( )
①  环境是组织赖以生存的土壤
②  环境影响组织内部的各种管理工作
③  环境主动地选择组织,改变甚至创造组织
④  环境对于组织的管理工作、效益水平有重要的影响和制约作用
【单选题】 ( )是指调整原有的认知结构或行为模式以适应环境变化的过程
①  同化
②  顺应
③  监控
④  应对
【判断题】 对初一学生进行学习心理辅导时,要以适应环境为主要目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()是指能够适应环境、应对未知挑战、具有自我意识、达到人类水平(因而超越人类)的智能。
①  弱人工智能
②  机器智能
③  强人工智能
④  人工智能
【判断题】 直线职能制组织最大的缺点是横向联系脱节,高层限于资源分配事务中,难以适应环境。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应
【单选题】 ( )的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①  目标取向
②  认知取向
③  行为取向
④  学习取向
【单选题】 加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
①  评价
②  态度
③  期望
④  价值观
【单选题】 ( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①  加涅
②  斯金纳
③  维果茨基
④  布鲁纳
【单选题】 经典的课程开发模式是( )
①  目标模式
②  过程模式
③  惠勒模式
④  情景模式
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
③  微观层面
④  学校层面
【单选题】 教学评价的对象主要包括( )
①  教学结果、教师教行为、学生学行为
②  学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标
③  宏观层面、中观层面、微观层面
④  教师、学生、家长
【单选题】 ( )是指事件的形成过程之中,在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。
①  诊断性评价
②  形成性评价
③  终结性评价
④  过程性评价
【单选题】 20世纪初期,现代课程界较为崇尚的课程评价方式是( )
①  质性评价
②  回应式评价
③  量化评价
④  过程性评价
【单选题】 20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是( )的合著。
①  古巴和林肯
②  布鲁姆和林肯
③  布鲁姆和古巴
④  古巴和艾斯纳