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【判断题】【消耗次数:1】
正面教育原则就是要求班队工作者只能对学生进行表扬奖励,不能批评惩罚。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
活动主体的差异性要求班队工作者要遵循 原则,对学生施以教育引导。
①
循序渐进
②
启发诱导
③
因材施教
④
巩固性
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【判断题】
小学班队工作者工作繁琐,责任重大,所以,班队工作者要努力成为小学生的人生导师。
①
正确
②
错误
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【多选题】
正确进行表扬奖励,应遵循哪些要求()
①
A.要实事求是,恰如其分
②
B.表扬奖励要及时,不能事过太久
③
C.以精神奖赏为主,物质奖赏为辅
④
D.给予物质奖赏要结合进行说服教育
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【判断题】
朱熹提倡正面教育仅仅指的是德行方面要进行正面教育。
①
正确
②
错误
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【判断题】
为了搞好班队工作,班队工作者可以在学生中讨论、褒贬任课教师。
①
正确
②
错误
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【单选题】
正面教育原则的应用要点,不包括( )。
①
创设积极的环境
②
以鼓励表扬为主
③
以消极的方式对学前儿童提出要求
④
树立榜样
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【单选题】
班队工作者之所以工作上获得成功,赢得学生的尊敬,是因为他们对教育、对学生都具有 。
①
默默无闻的奉献精神
②
科学的世界观、人生观
③
坚定的社会主义信念
④
正确的学生观
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【判断题】
教育工作者主体是学生。
①
正确
②
错误
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【判断题】
12.正面教育原则的核心是尊重幼儿。
①
正确
②
错误
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【判断题】
59.正面教育原则的核心是尊重幼儿。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
20世纪初,西方社会认为传媒理论不可阻挡,对受众具有直接速效的反应。这种传播效果理论是
①
子弹论
②
有限效果论
③
强效果论
④
适度效果论
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【单选题】
随着时间的推移,信息来源的重要性下降,而信息本身的重要性上升。信息的接受者逐渐忘记了信息的来源,而只记得信息本身。这就是
①
休眠效应
②
信源可信度效应
③
记忆曲线效应
④
长尾效应
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【判断题】
一家报社的记者对报社内部的采编技术流程和工作规范的理解是一种传播效果的现场理论。
①
正确
②
错误
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【判断题】
最早的说服传播的实证研究:耶鲁大学心理学教授霍夫兰等人接受美国陆军部委托所做军队心理实验。
①
正确
②
错误
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【判断题】
有限效果论认为大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改变,而是对既有态度的强化
①
正确
②
错误
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【多选题】
传播效果的两种内涵指的是
①
传播行为在受传者身上引起的态度行为的变化;
②
传播活动对受传者和社会产生的一切影响
③
传播的内容的主体、观点等
④
讯息载体或象征符号的意义功能
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【多选题】
下列属于有限效果论阶段的传播效果理论有
①
政治既有倾向假说
②
选择性接触假说
③
意见领袖
④
两级传播
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【单选题】
1940年总统大选年做出伊里调查并在1944年写作《人民的选择》一书的传播学奠基人是
①
拉斯韦尔
②
施拉姆
③
霍夫兰
④
拉扎斯菲尔德
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【单选题】
谁提出了两级传播理论
①
拉斯韦尔
②
罗杰斯
③
霍夫兰
④
拉扎斯菲尔德
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【单选题】
1953年,拉姆斯丁和贾尼思ZAI “反宣传”实验中发现由于两面说中包含着对相反观点的说明,这种说明使得以后人们在遇到对立观点时具有较强的抵抗力。这种效应叫做
①
免疫效应
②
休眠效应
③
反宣传效应
④
疫苗效应
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