小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主，逐渐向抽象思维为主的思维过度

① 正确

② 错误

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【判断题】从心理学角度看，小学生写记叙文的过程，就是由形象思维转化为抽象思维，再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。

① 正确

② 错误

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【判断题】在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。

① 正确

② 错误

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【单选题】在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。

① 动作

② 表象

③ 语言

④ 形象

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【单选题】在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。

① 动作

② 表象

③ 语言

④ 形象

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【单选题】具体形象思维的特点不包括( )。

① 具体性

② 借助于动作

③ 开始认识事物的属性

④ 形象性

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【单选题】具体形象思维主要表现在( )。

① 青春期

② 老年期

③ 幼儿期

④ 婴儿期

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【判断题】儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。

① 正确

② 错误

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【判断题】语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性，在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是（）

① 抽象逻辑思维

② 形象思维

③ 逻辑思维

④ 抽象思维

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随机题目

【单选题】贴面等微创修复体的牙体预备应尽可能局限于牙釉质内，下列说法错误的是()

① 釉质可为贴面提供固位和抗力支持

② 粘接界面应有50%以上的牙釉质

③ 粘接界面边缘应有70%以上位于釉质内

④ 粘接界面牙本质少于60%即可

⑤ 粘接界面牙本质应为浅层健康牙本质

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【单选题】前牙贴面固位力主要来源于()

① 摩擦力

② 约束力

③ 粘接力

④ 洞固位形

⑤ 沟固位形

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【单选题】以下哪类后牙修复体不属于冠内固位修复体（）

① 高嵌体

② 桩核冠

③ 嵌体

④ 牙合贴面

⑤ 嵌体冠

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【单选题】以下哪项不符合下颌磨牙牙合贴面的牙体预备要求（）

① 牙合面预备时在舌尖制备功能尖斜面

② 舌尖形成0.5mm的无角肩台

③ 颊尖形成1.0mm内线角圆钝的肩台或深无角肩台

④ 牙合面颊尖牙体预备量1.5mm，舌尖牙体预备量1.0mm

⑤ 邻面形成0.5-1.0mm内线角圆钝的肩台或无角肩台

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【单选题】以下哪种情况符合后牙牙合贴面的适应证（）

① 已完善根管治疗的磨牙I类洞

② 已完善根管治疗的磨牙II类洞

③ 后牙牙合面表浅性硬组织缺损

④ 活髓磨牙I类洞

⑤ 活髓磨牙II类洞

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【单选题】以下哪种边缘形态不适用于玻璃陶瓷制作的后牙牙合贴面（）

① 1.0mm内线角圆钝的肩台

② 0.5mm的无角肩台

③ 1.0mm的深无角肩台

④ 刃状边缘

⑤ 0.8mm的深无角肩台

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【单选题】目前临床上后牙牙合贴面修复最常用的修复材料是以下哪种（）

① 长石质瓷

② 白榴石增强型玻璃陶瓷

③ 二硅酸锂增强型玻璃陶瓷

④ 氧化铝

⑤ 氧化锆

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【单选题】以下那种情况最适合进行全冠修复（）

① 上中切牙外伤导致牙冠1/2缺损，已完成根管治疗

② 上颌侧切牙大面积龋坏呈残根状

③ 轻中度氟斑牙，要求改善颜色

④ 锥形侧切牙，要求改善外形

⑤ 上前牙重度拥挤、排列不齐

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【单选题】关于全瓷冠的应用说法错误的是（）

① 釉质缺损过多、不适宜贴面修复的患牙可以使用全冠修复

② 牙体缺损过大时，需要进行桩核冠修复

③ 全瓷冠可以用于重度变色牙的修复

④ 活髓牙不能进行全冠修复

⑤ 当外伤折断超过冠部1/2时，应当考虑全冠修复而不是贴面修复

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【单选题】哪种全瓷冠最适宜死髓重度变色牙的修复（）

① 单层白榴石增强型玻璃陶瓷全冠

② 单层氧化锆全冠

③ 双层氧化锆全冠

④ 单层二硅酸锂增强型玻璃陶瓷全冠

⑤ 树脂基陶瓷全冠

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