专业性有效教学是由（）构成

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【多选题】【消耗次数：1】

专业性有效教学是由（）构成

① A师德素养

② B教学知识

③ C教学技能

④ D学生学习成绩

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【多选题】有效教学的专业性由（）组成。

① A师德素养

② B教学知识

③ C教学技能

④ D长期性

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【判断题】专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应

① 正确

② 错误

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【单选题】有效教学的师德素养是有效教学的（）和源泉

① A功能

② B原因

③ C基本准则

④ D必然规律

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【判断题】有效教学素养必须与教学知识与教学技能有效结合在一起

① 正确

② 错误

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【判断题】学习动机的强弱直接地、极大地影响着学生的学习过程和学习成绩，儿童学习动机激发是实施各种有效教学对策的前提。

① 正确

② 错误

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【判断题】一个老师的教学是否有效取决于一个老师的师德素养

① 正确

② 错误

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【多选题】有效教学关注学生的()

① A进步

② B发展

③ C我就可以成功

④ D我必须成功

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【单选题】团队性有效教学的保障是()

① A学风与校风

② B教师素养

③ C学生成绩

④ D学生素质

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【单选题】离线学习成绩时由（）根据学生参与情况评定的？

① 学习中心（函授站）

② 课程辅导教师

③ 学校

④ 平台自动生成

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【判断题】教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

① 正确

② 错误

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【单选题】 nitroglycerin抗心绞痛的主要机制是（）

① 扩张动脉和静脉，降低耗氧量

② 抑制心肌收缩力，降低心肌耗氧量

③ 选择性扩张冠脉，增加心肌供血

④ 阻断β受体，降低心肌耗氧量

⑤ 减慢心率，降低心肌耗氧量

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【单选题】药物与受体结合能力主要取决于

① 药物作用强度

② 药物的效力

③ 药物与受体是否具有亲合力

④ 药物分子量的大小

⑤ 药物的极性大小

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【单选题】治疗CHF的药物不包括

① 卡托普利

② 螺内酯

③ 氢氯噻嗪

④ 普萘洛尔

⑤ 氯沙坦

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【单选题】关于nitroglycerin的不良反应，下列哪一项是错误的（）

① 暂时性面颊部皮肤发红

② 搏动性头痛

③ 升高眼内压

④ 体位性低血压

⑤ 口干

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【单选题】某患者经一疗程链霉素治疗后，听力下降，虽停药几周后听力仍未能恢复，这是

① 药物毒性所致

② 药物引起的变态反应

③ 药物引起的后遗效应

④ 药物的特异质反应

⑤ 药物的副作用

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【单选题】 42.选择性α1 受体阻断剂是：( )

① 氯丙嗪

② 可乐定

③ 哌唑嗪

④ 妥拉唑啉

⑤ 酚妥拉明

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【单选题】克拉维酸与阿莫西林配伍应用的主要药理学基础是：

① 可使阿莫西林口服吸收更好

② 可使阿莫西林自肾小管分泌减少

③ 可使阿莫西林用量减少，毒性降低

④ 克拉维酸抗菌谱广，抗菌活性强

⑤ 克拉维酸可抑制β-内酰胺酶

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【单选题】对铜绿假单胞菌有效的磺胺药是

① 磺胺甲噁唑（SMZ）

② 磺胺嘧啶银（SD-Ag）

③ 磺胺醋酰钠（SA-Na）

④ 磺胺多辛（SDM）

⑤ 柳氮磺吡啶（SASP）

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【单选题】完全激动药的概念应是

① 与受体有较强的亲和力和较强的内在活性

② 与受体有较强的亲和力，无内在活性

③ 与受体有较弱的亲和力和较弱的内在活性

④ 与受体有较弱的亲和力，无内在活性

⑤ 以上都不对

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【单选题】药物的内在活性（效应力）是指

① 药物穿透生物膜的能力

② 受体激动时的反应强度

③ 药物水溶性大小

④ 药物对受体亲和力高低

⑤ 药物脂溶性强弱

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