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【判断题】【消耗次数:1】
长江经济带战略、“一带一路”战略及京津冀协同发展战略是中国三大经济发展战略。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
当前我国实施好区域协调发展战略,着力推动京津冀协同发展和长江经济带发展,同时协调推进( )发展
①
雄安新区
②
粤港澳大湾区
③
海南自由贸易试验区
④
上海自由贸易试验区
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【多选题】
“一带一路” 沿线各国可以就经济发展战略和对策进行充分交流对接,( )。
①
共同制定推进区域合作的规划和措施
②
协商解决合作中的问题
③
共同为大型项目实施提供政策支持
④
创设合作环境
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【判断题】
长江经济带属于流域战略而非区域战略。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“一带一路”战略中,丝绸之路经济带的两个终点分别是()。
①
波罗的海沿岸和俄罗斯
②
南亚和俄罗斯
③
南太平洋和波斯湾、地中海
④
波罗的海沿岸和波斯湾、地中海
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【单选题】
我们适应经济新常态,经济发展战略要转变、转型,()是发展的主体。
①
政府
②
企业
③
非盈利机构
④
人民群众
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【单选题】
“一带一路”的战略背景,首先是战略平衡与什么的需要?()
①
稳定周边
②
战略平衡
③
贸易平衡
④
一带一路
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【单选题】
“一带一路”战略构想的提出时间是( )。
①
A.2011年
②
B.2012年
③
C.2013年
④
D.2014年
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【判断题】
“一带一路”是指“长江经济带”与“21世纪丝绸之路”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列不属于三大区域发展战略的是()。
①
A.京津冀协同发展
②
B.长江经济带发展
③
C.珠三角经济带发展
④
D.“一带一路”建设。
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【单选题】
下列不属于三大区域发展战略的是
①
A.京津冀协同发展
②
B.长江经济带发展
③
C.珠三角经济带发展
④
D.“一带一路”建设。
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随机题目
【多选题】
日本社区幼儿教育的设施包括()。
①
儿童馆
②
儿童咨询所
③
家庭咨询室
④
公民馆
⑤
图书馆
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【单选题】
()借教学阶段改革将幼儿教育和小学教育合为一体。
①
法国
②
英国
③
美国
④
日本
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【单选题】
前苏联教育家()提出学校应是“家外之家”,家庭应是“校外之校”。
①
凯洛夫
②
苏霍姆林斯基
③
乌申斯基
④
马卡连柯
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【多选题】
家园合作中的“发展模式”是指()。
①
承认家长和幼儿园教师是平等和积极的伙伴
②
承认家长和幼儿园教师是合作的教育者
③
家长仅仅是被教育的对象
④
承认家长在促进孩子成长中的作用和贡献
⑤
重视家长自身的教育经验
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【多选题】
我国幼儿园与小学衔接中存在的主要问题有()。
①
小学化
②
单向性
③
矛盾性
④
形式化
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【单选题】
()可以达到家园经常联系的目的,寄宿制幼儿园较常用。
①
家长会
②
家长开放日
③
家长座谈会
④
书面联系
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【单选题】
联合国教科文组织1996年在()中明确指出:“学前教育的不足或缺乏这种教育,均可严重地影响终身教育的顺利进行。”
①
《儿童的一百种语言》
②
《教育:财富蕴藏其中》
③
《幼稚园教育要领》
④
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
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【多选题】
家园合作的意义为()。
①
有利于学前教育整体功能的发挥
②
有利于儿童身心的全面和谐发展
③
有利于教育影响的一致性
④
有利于更好地利用家庭资源为学前教育注入新鲜血液
⑤
有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展
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【单选题】
()要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
①
日本
②
英国
③
美国
④
德国
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【多选题】
学前教育与家庭教育的衔接与合作主要指幼儿园与家庭的衔接与合作,有时也称为()。
①
家园合作
②
家园共育
③
社幼合作
④
幼小衔接
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