需求曲线代表了在收入水平、其他商品价格、人口与消费者偏好既定时一种商品价格与其需求量之间的关系。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【判断题】商品价格的下降导致需求曲线的位置发生移动，使该商品的需求量上升。

① 正确

② 错误

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【判断题】需求曲线不仅是商品价格曲线，也是商品的边际效用曲线。

① 正确

② 错误

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【单选题】商品的收入不变，其中一种商品价格变动，消费可能线 ( )。

① 向左下方移动

② 向右上方移动

③ 绕着一点移动

④ 不动

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【单选题】如果X商品价格上升引起Y商品需求曲线向右移动，则

① X与Y是替代商品

② X与Y是互补商品

③ X与Y是独立商品

④ X与Y是经济商品

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【单选题】如果甲商品价格下降引起乙商品需求曲线向右移动，那么

① 甲与乙为替代品

② 甲与乙为互补品

③ 甲为高档商品，乙为低档商品

④ 乙为高档商品，甲为低档商品

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【单选题】如果某商品富有需求价格弹性，则该商品价格上升（）。

① 销售收益增加

② 销售收益不变

③ 销售收益减少

④ 其他

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【单选题】如果某商品富有需求价格弹性，则该商品价格上升,( ) 。

① 销售收益增加

② 销售收益不变

③ 销售收益下降

④ 销售收益可能上升也可能下降

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【单选题】如果某商品富有需求价格弹性，则该商品价格上升,( )

① 销售收益增加

② 销售收益不变

③ 销售收益减少

④ 销售收益可能上升也可能下降

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【判断题】低档商品就是需求量随着消费者收入的增加而增加的商品。

① 正确

② 错误

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【判断题】价格的敏感性，是指消费者对商品价格的反应程度。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为

① 直线式课程

② 螺旋式课程

③ 显性课程

④ 隐性课程

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【单选题】最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是

① 裴斯泰洛齐

② 赫尔巴特

③ 福禄倍尔

④ 哈尔尼希

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【单选题】以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为

① 课程与教学的评价

② 课程与教学的实施

③ 课程与教学的目标

④ 课程与教学的内容

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【单选题】由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是

① 目标原则

② 过程原则

③ 量力性原则

④ 思想性原则

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【单选题】在非指导性教学中，教师的角色变成了

① 引领者

② 管理者

③ 促进者

④ 指导者

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【单选题】在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于

① 博比特的《怎样编制课程》

② 查特斯的《课程编制》

③ 拉格的《课程编制：过去与现在》

④ 泰勒的《课程与教学的基本原理》

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【单选题】第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是

① 赫尔巴特

② 班杜拉

③ 桑代克

④ 斯金纳

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【单选题】在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识

② 课程内容即当代社会生活经验

③ 课程内容即学习者的经验

④ 课程内容即学科知识

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【单选题】维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了

① “基础教养论”

② “中间语言”

③ “最近发展区”

④ “居室教育学”

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【单选题】杜威教学理论核心的理论基础是

① 发生认识论

② 主知主义心理学

③ 实用主义哲学

④ 科学主义哲学

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