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【判断题】【消耗次数:1】
课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即教材
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即活动
④
课程内容即实践
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【单选题】
( )认为课程内容存在三种不同的取向
①
陈鹤琴
②
陶行知
③
冯晓霞
④
朱家雄
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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随机题目
【单选题】
下列合同中,不能约定试用期的是( )。
①
A.一年以上不满三年的固定期限劳动合同
②
B.三年以上固定期限劳动合同
③
C.以完成一定工作任务为期限的劳动合同
④
D.无固定期限劳动合同
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【单选题】
团队决策的程序是( )。
①
A.酝酿研究阶段-形成决定阶段-实施监督阶段-反馈调整阶段
②
B.形成决定阶段-酝酿研究阶段-实施监督阶段-反馈调整阶段
③
C.酝酿研究阶段-形成决定阶段-反馈调整阶段-实施监督阶段
④
D.形成决定阶段-酝酿研究阶段-反馈调整阶段-实施监督阶段
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【单选题】
治疗工伤所需医疗费用符合工伤保险诊疗项目目录、工伤保险药品目录、工伤保险住院服务标准的,从()支付。
①
A.工伤保险基金
②
B.医疗保险基金
③
C.养老保险基金
④
D.用人单位
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【单选题】
( )年11月,当时的国家人事部颁布了《全国专业技术人员继续教育暂行规定》。
①
A.1995
②
B.1997
③
C.1998
④
D.2000
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【单选题】
《专业技术人员知识更新工程的实施方案》中提到,要用10年的时间培训( )中高级专业技术人才。
①
A.200万
②
B.500万
③
C.800万
④
D.1000万
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【单选题】
1966年,率先提出“信息化”这一概念来描述人类社会的进化过程的国家是( )。
①
A.美国
②
B.德国
③
C.英国
④
D.日本
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【单选题】
团队成员一般分为6种类型,包括( )。
①
A.领导者、协调者、推进者、创新者、监督者、实施者
②
B.实干者、协调者、挑战者、创新者、监督者、凝聚者
③
C.领导者、协调者、挑战者、创新者、监督者、实施者
④
D. 实干者、协调者、推进者、创新者、监督者、凝聚者
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【单选题】
广义的科学精神可以从多个视角、多个层次来考察,从功能的角度,科学精神是( )。
①
A.一种辩证的、求实的、追求真理的哲学沉思
②
B.人类在对自然的认识和改造过程中体现出来的求真、至善、臻美的文化精神
③
C.由科学知识、科学思维、科学方法和科学精神共同组织的“科学体系大厦”的一部分
④
D.一种摆脱自然、宗教和权力等的束缚而追求解放和自由的理性力量
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【单选题】
小企业或初创企业生存、发展和成功的关键策略是()。
①
A.市场营销
②
B.培训营销
③
C.人才营销
④
D.创业营销
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【单选题】
领导水平的提升要学会批评下属,先表扬,再批评,再表扬的批评方法是( )。
①
A.期望式批评
②
B.如果式批评
③
C.三明治批评
④
D.居高临下式批评
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