目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。

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相关题目

【单选题】 ( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制

① 探求模式

② 结果模式

③ 过程模式

④ 目标模式

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【判断题】在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是

① 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?

② 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标

③ 过程模式的目标不构成评价的主要依据

④ 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果

⑤ 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者

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【多选题】课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有

① 强调课程目标的制定

② 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造

③ 强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动

④ 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者

⑤ 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

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【单选题】幼儿园课程模式主要有目标模式和( )

① 评价模式

② 基础模式

③ 结果模式

④ 过程模式

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【简答题】分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。

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【单选题】 ( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。

① 目标模式

② 过程模式

③ 活动模式

④ 评价模式

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【单选题】把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )

① A.博比特

② B.泰勒

③ C.惠勒

④ D.布鲁纳

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【单选题】在泰勒模式中，课程开发的核心因素是

① 目标因素

② 内容因素

③ 组织因素

④ 评价因素

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【判断题】目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】以下不属于分布式系统特征的是（）。

① 分布性

② 并行性

③ 全局性

④ 可定制性

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【单选题】进程在系统中存在的唯一标志是（）。

① 所运行的程序

② 所运行的程序和数据

③ 进程队列

④ 进程控制块

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【单选题】为了使系统中各部分资源得到均衡使用，就必须选择对资源需求不同的作业进行合理搭配，这项工作是由（）完成的。

① 作业调度

② 中级调度

③ 进程调度

④ 内存调度

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【单选题】在计算机系统中，操作系统是（）。

① 处于裸机之上的第一层软件

② 处于硬件之下的底层软件

③ 处于应用软件之上的系统软件

④ 处于系统软件之上的用户软件

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【单选题】 SPOOLing技术可以实现设备的（）分配。

① 独占

② 共享

③ 虚拟

④ 物理

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【单选题】在计算机系统中，控制和管理各种资源、有效地组织多道程序运行的系统软件称作（）。

① 文件系统

② 操作系统

③ 网络管理系统

④ 数据库管理系统

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【单选题】在操作系统中引入“进程”概念的主要目的是（）。

① 改善用户编程环境

② 提高程序的运行速度

③ 描述程序动态执行过程的性质

④ 使程序与计算过程一一对应

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【单选题】两个进程争夺同一个资源（）。

① 一定死锁

② 不一定死锁

③ 不会死锁

④ 以上说法都不对

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【单选题】文件系统为每个文件另建立一张指示逻辑记录和物理记录之间的对应关系表，由此表和文件本身构成的文件是（）。

① 连续文件

② 链接文件

③ 索引文件

④ 逻辑文件

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【单选题】当前目录是/usr/meng，其下属文件prog/file.c的绝对路径名是（）。

① /usr/meng/file.c

② /usr/file.c

③ /prog/file.c

④ /usr/meng/prog/file.c

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