布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和

① 情感领域

② 思维领域

③ 意志领域

④ 思想领域

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【判断题】认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。

① 正确

② 错误

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【多选题】幼儿在学习过程中需要掌握的知识技能包括

① 学习的知识技能

② 为人处事

③ 良好的习惯

④ 我们熟知的学科领域的知识技能

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【判断题】具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。

① 对

② 错

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【判断题】知识学习不仅是单一学科或领域，而是多种不同的知识技能

① 正确

② 错误

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【单选题】布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指（）

① 对先前学习过的材料的记忆

② 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系

③ 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

④ 对所学习的概念、法则、原理的运用

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次：知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】有关知识与技能方面的目标，近期的目标，应采用( )比较有效

① 行为目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 过程性目标

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【单选题】在企业培训中，学员的学习主要分为三类：知识学习、（）和技能学习。

① 能力学习

② 技能学习

③ 动机学习

④ 情境学习

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随机题目

【单选题】蒸汽冷凝时，膜状冷凝对流传热系数小于滴状冷凝对流体热系数。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】导热系数是物质的一种物理性质。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】提高传热强度的主要途径是增大（）。

① 传热温度差

② 传热系数

③ 传热面积

④ 加热蒸汽压力

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【单选题】黑体的辐射能力与热力学温度T（）成正比。

① 一次方

② 四次方

③ 三次方

④ 二次方

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【单选题】当冷热流体的对流传热系数相差较大时，K值接近于（）。

① a较大的值

② 取二者平均值

③ a较小的值

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【单选题】喷淋式换热器属于（）换热器的一种。

① 直接接触式

② 蓄热式

③ 间壁式

④ 混合式

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【单选题】以下哪个方式不可以强化传热（）。

① 增加换热器的数量

② 减小污垢热阻

③ 在壳程中加装折流挡板

④ 增大平均温度差

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【单选题】以下哪些操作不利于增大传热的总传热系数（）。

① 由有相变的操作改为无相变的操作

② 采用热导率较大的换热器

③ 增加流体流速

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【单选题】温差超过多少时，需要对列管式换热器进行热补偿（）。

① 100℃

② 70℃

③ 30℃

④ 50℃

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【单选题】在列管式换热器中，有关折流挡板的描述正确的是（）。

① 增加流体流速

② 设置于壳体内

③ 设置于管内

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