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【单选题】【消耗次数:1】
欲证明集合S上运算○能够构成独异点,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
结合律;
②
封闭;
③
有零元;
④
有幺元。
参考答案:
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相关题目
【单选题】
欲证明集合S上运算○能够构成群,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
封闭与结合律;
②
都有逆元;
③
有零元;
④
有幺元。
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【单选题】
欲证明集合S上运算○能够构成群,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
封闭与结合律;
②
都有逆元;
③
交换律;
④
有幺元。
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【单选题】
欲证明集合S上运算○能够构成群,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
封闭与结合律;
②
都有逆元;
③
分配律;
④
有幺元。
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【单选题】
欲证明集合S上运算+能够构成阿贝尔群,不需要验证什么:
①
封闭;
②
有幺元且都有逆元;
③
等幂律;
④
交换律与结合律。
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【单选题】
欲证明集合S上运算加法+和乘法o能够构成环,不需要验证什么:
①
加法+是阿贝尔群;
②
乘法o是半群;
③
乘法o对加法+可分配;
④
加法+对乘法o可分配。
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【判断题】
独异点和其子独异点一定具有相同的幺元。
①
正确
②
错误
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【单选题】
设*为集合 S上可交换、可结合的二元运算, 若 a, b 是 S 上关于*运算的幂等元,则可以推断a*b 是:
①
幂等元;
②
不一定是幂等元;
③
幺元;
④
自逆元。
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【判断题】
关于整数集合上的普通的加法运算有零元。
①
正确
②
错误
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【单选题】
S=Q×Q, Q为有理数集, *为 S 上的二元运算, áa,b?,áx,y?∈S, 有áa,b?*áx,y?=áax, ay+b?,则*运算的幺元(单位元)是:
①
á0,0?;
②
á0,1?;
③
á1,0?;
④
不存在。
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【判断题】
关于整数集合上的普通的减法运算具有结合律。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
学前儿童社会教育的一致性原则应用要点,不包括( )。
①
协调统一幼儿园内部的力量
②
教给学前儿童正确、具体的行为方式
③
协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量
④
教育者自身要做到言行一致
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【单选题】
( )指模仿现实社会中的某种情境,让学前儿童扮演其中相应的社会觉得。使儿童体验角色的情绪情感,并表现出与该角色一致的社会行为的方法。
①
角色扮演法
②
共情训练法
③
观察法
④
陶冶法
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【单选题】
儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握,不包括( )。
①
了解家长的需求
②
了解教育内容与教育目标之间的关系
③
掌握教育目标的准确性
④
掌握教育内容的教育价值
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【单选题】
社会教育主题方案架构的基本要素,不包括( )。
①
引发认知
②
情感体验
③
实践尝试
④
情感控制
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【单选题】
( )通常从某一核心品格概念出发,围绕这一核心品格学习将道德教育、科学与语言教育、艺术教育、冲突教育与服务教育的内容整合在一起。
①
根据不同领域进行渗透
②
从核心品格概念出发的整合性架构
③
根据主题发展的进程进行架构
④
根据主题内涵的不同维度进行架构
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育过程设计的流程。
①
结束部分
②
导入部分
③
开始部分
④
展开部分
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【单选题】
学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
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【单选题】
由于睡眠不足而引起的学前儿童社会行为问题,是( )。
①
轻度的可以忽略的行为问题
②
由于需要未被满足而导致的行为问题
③
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④
由发展不成熟所导致的行为问题
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【单选题】
对儿童焦虑行为的指导方法,不包括( )。
①
家庭治疗
②
行为干预
③
强化治疗
④
认知--行为干预
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【单选题】
凡是可以累积起来交换别的强化物的条件刺激就成为( ),例如小红旗。
①
代币
②
刺激物
③
替代物
④
强化物
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