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【多选题】【消耗次数：1】
以下是陈鹤琴提出的教育观点的是（）
① 生活即教育、社会即学校、教学做合一
② “做人、做中国人、做现代中国人”
③ “在做中教、做中学、做中求进步”
④ “心理学具体化教学法大众化”
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【判断题】 陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
①  对
②  错
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【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
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【单选题】 陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习活动
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【判断题】 陈鹤琴的教学原则是根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想。
①  正确
②  错误
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【判断题】 陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中，首先提出的是“做人，做我国人，做现代我国人”。
①  正确
②  错误
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【多选题】 以下陈鹤琴提出的教育观点的是（）
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  艺友制度
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【多选题】 以下不是陈鹤琴提出的教育观点是（）
①  五育并举
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  行为课程理论
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【多选题】 陈鹤琴的活教育理论体系中，提出把“做人”作为三大纲领之二，即（）。
①  做人
②  做中国人
③  做现代中国人
④  做有知识的现代中国人
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【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
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【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
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随机题目
【单选题】 CD-ROM是一种光盘存储器，其特点是____。
①  可以读出，也可以写入
②  只能写入
③  易失性
④  只能读出，不能写入
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【单选题】 在微型机中，一般有IDE、SCSI、并口和USB等I/O接口，I/O接口位于______。
①  CPU和I/O设备之间
②  内存和I/O设备之间
③  主机和总线之间
④  CPU和主存储器之间
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【单选题】 目前常用的两种程序设计方法是_____。
①  面向问题、面向结构和面向对象程序设计方法
②  面向过程和面向问题程序设计方法
③  结构化程序设计方法和面向对象程序设计方法
④  面向对象和面向问题程序设计方法
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【多选题】 多媒体信息包括_____。
①  光盘、声卡
②  音频、视频
③  影像、动画
④  文字、图形
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【多选题】 巨型机反映一个国家的技术水平，当前巨型机的主要应用领域有_______。
①  办公自动化
②  核武器和反导弹武器设计
③  空间技术
④  辅助教学
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【多选题】 计算机不能正常启动，则可能软硬件有故障，下列_______原因均有可能。
①  电源故障
②  操作系统故障
③  主板故障
④  内存条故障
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【多选题】 在利用计算机高级语言进行程序设计过程中，必不可少的步骤是____。
①  编辑源程序
②  程序排版
③  编译或解释
④  资料打印
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【多选题】 以下属于图形图像来源有效途径的有____。
①  用软件创作
②  用扫描仪扫描
③  用数码相机拍摄
④  从屏幕、动画、视频中捕捉
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【单选题】 从第一代计算机到第四代计算机的体系结构都是由运算器、控制器、存储器以及输入输出设备组成，它被称为_____体系结构。
①  艾伦·图灵
②  罗伯特·诺依斯
③  比尔·盖茨
④  冯·诺依曼
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【单选题】 程序设计方法主要有两种，其中Java程序设计语言所采用的设计方法是____程序设计。
①  面向机器
②  面向用户
③  面向对象
④  面向问题
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